Actividades De Diagnostico

ARDIN DE NIÑOS: “CENTENARIO DE MEXICALI”

CLAVE: 02DJN0570V TURNO VESPERTINO CALLE DRAVITA Y DOLOMITA S/N FRACC. PEDREGAL

DIAGNOSTICO INICIAL CICLO ESCOLAR 2010-2011

PROFRA. MAGDALENA FLORES LARA. GRUPO: 2DO. “B

› Explorar el dominio de competencias de cada campo formativo.

› Observar y registrar en mi diario rasgos o acciones determinantes de los niños y niñas.

› Identificar en que aspectos requieren más apoyo los niños y niñas de acuerdo a sus características como pueden ser ritmo y estilo de aprendizaje.

ESTRATEGIAS PARA REALIZAR EL DIAGNOSTICO

› Juego libre dentro y fuera del salón.

› Juegos Organizados: En equipo y dirigido.

› Juego de representación.

› Dialogo directo con niños y padres de familia.

› Actividades y situaciones propuestas en bibliografía diversa.

› Consultar la columna de “se favorece y se manifiesta cuando…” del PEP 04.

› Actividades sugeridas por compañeras Educadoras.

› Actividades de lenguaje oral y de razonamiento, lectura de cuentos y otros textos.

ACTIVIDADES ALTERNAS QUE APOYAN MI DIAGNOSTICO:

› Saludo, aseo, asistencia, asambleas (cuando se requiera), actividades con valores, exposición de trabajos en forma oral en el periódico escolar dentro del aula y en el “tendedero didáctico”, arreglo del aula, despedida, educación física, música, convivencias y eventos (que se presenten en este periodo) en forma colectiva con Educadoras y niños de otros grupos, reuniones con Padres de Familia (integración al trabajo de aula), trabajar y conversar sobre eventos tradicionales, culturales y fechas cívicas, visitas periódicas a la biblioteca escolar y otras act. Sugeridas en el PNL.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES POR CAMPO FORMATIVO:

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL:

← Circulo de conversación en forma dirigida.

← Aprendamos nuestros nombres a través de juegos y canciones.

← Traer una fotografía familiar.

← Cartelera de información personal.

← Traer un juguete de casa.

← Jugar los juegos mencionados por los niños.

← El libro viajero

← Crear un símbolo en tarjetas con nombre que los distinga de sus compañeros.

← Juego de los símbolos en una caja.

← Juego de los estados de ánimo.

← Llevar a cabo reforzamiento positivo: con abrazos, comentarios o calcamonías cuando los niños muestren una conducta positiva.

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO:

← Dibujarse ellos mismos y a su a la familia

← En equipo hablar de tíos, primos, abuelos, amigos, etc.

← Trabajo de mama y papa.

← Dialogo ¡que tareas hago en casa?

← Dibujar su casa.

← Si es posible, visitar la casa de un compañero.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN:

← Dinámicas rompehielo para seguir conociéndonos.

← En círculo mágico los niños hablan de los juegos que prefieren.

← Acordar con la maestra las reglas del salón

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