Actividades Para Desarrollar Psicomotricidad

EJERCICIOS DE COORDINACIÓN

“Unir hasta llegar al fin”

Descripción del juego

Edad: 2 hasta 4 años.

Esta actividad está elaborada con el fin de trabajar en los niños la motricidad fina de manos, ya que esta nos da los inicios de la pre-escritura dándole total énfasis a la coordinación viso-motriz.

Se le presentarán al niño una serie de plantillas con actividades con líneas punteadas, como por ejemplo en forma de lluvia, en forma de espiral, círculos, etc.

Instrucción de la actividad

Para el evaluador:

• Debe presentarle al niño plantillas con actividades que tengan líneas punteadas, ya sea en forma de espiral, en círculos, ondas, etc.

• Se le da la instrucción al niño, donde debe repasar con el dedo índice estas líneas punteadas.

• El mismo recorrido que hizo el niño con el dedo, debe hacerlo con el lápiz grafito.

Para el niño:

• Con nuestro dedo índice repasaremos las líneas punteadas,

• Luego con nuestro lápiz grafito vamos a unir cada uno de estos puntitos para darle forma a nuestro dibujo

• Una vez que terminen pueden pintar sus dibujos.

Materiales:

Plantillas

Lápiz grafito

EJERCICIOS DE TONICIDAD

“Rescate del pañuelo”

Descripción del juego

Edad: desde 6 hasta los 8 años

Esta actividad potencia la tonicidad de acción de las conductas neuromotrices, ya que el cuerpo se encuentra en constante acción y lo va tonificando de acuerdo a los movimientos de cada musculo.

Se le indicara a los alumnos que formen grupos de 6 a 10 integrantes, los que deberán realizar el siguiente juego a modo de circuito, este se divide en 3 entretenidas etapas:

La primera consta de 6 aros ordenados de 2 en 2 en el suelo, donde tendrán que saltar dentro de ellos con los pies juntos; en la segunda etapa se encontraran con 5 conos ordenados en fila y una pelota, la que tendrán que botear mientras trotan suavemente alrededor de los conos formando un sig-sag; en la tercera etapa se encuentra una cuerda con la que tendrán que dar 10 saltos. Todo este pequeño circuito deberán realizarlo cada unos de los integrantes del grupo, el ultimo en realizarlo es responsable de rescatar el pañuelo, y el primer grupo que lo logre será el ganador.

Instrucciones de la actividad

Para el evaluador:

Debe hacer grupos de 6 a 10 niños.

Darle a conocer a los niños las etapas en las que está dividida la actividad.

Controlar que se cumplan todas las etapas y que los niños pasen por cada una de ellas sin saltárselas.

Para el niño:

• Niños formen grupos de 6 a 10 integrantes

• Tendrán que pasar por un circuito el cual consta de 3 etapas:

- La primera etapa consta de 6 aros ordenados de 2 en 2 en el suelo, donde tendrán que saltar dentro de ellos con los pies juntos.

- La segunda etapa consta de 5 conos ordenados en fila y una pelota, la que tendrán que botear mientras trotan suavemente alrededor de los conos formando un sig-sag.

- La tercera y última etapa consta de una cuerda con la que tendrán que dar 10 saltos.

• Todo este pequeño circuito deberán realizarlo cada unos de los integrantes del grupo, el ultimo en realizarlo es responsable de rescatar el pañuelo.

• El primer grupo que lo logre será el ganador.

Materiales:

Aros Conos

Cuerda

EJERCICIOS DE LATERALIDAD

“Rebota y rebota”

Descripción del juego.

Edad: 5 años en adelante.

Esta actividad está elaborada para Identificar, desarrollar y afianzar el proceso de lateralización. Y así facilitar el aprendizaje de los niños.

Se dibujarán distintas figuras geométricas con tiza en el suelo (un cuadrado, un rectángulo, un círculo y un triángulo), por las cuales el niño deberá caminar rebotando una pelota de goma e ir haciendo la forma de estas figuras. El ejercicio debe ser primero con la mano derecha (hacia la derecha) y luego con la mano izquierda (hacia la izquierda).

Por último se le preguntará al niño con cuál de las dos manos de le hizo más fácil llevar a cabo la actividad y así darnos cuenta cual es el lado del cuerpo que se le hace menos complejo manejar.

Instrucciones del juego.

Para el evaluador:

• Dibujar en el suelo un triángulo, un cuadrado, un rectángulo y un círculo.

• Darle la instrucción al niño que debe pasar rebotando la pelota formando cada una de estas formas geométricas.

• Preguntarle al niño con cuál de los dos lados (izquierda o derecha) se le hizo más fácil llevar a cabo la actividad.

Para el niño:

• Niños en el suelo están dibujadas figuras geométricas, un triángulo, un cuadrado, un rectángulo y un círculo.

• Deben caminar formando cada una de estas figuras, PERO rebotando una pelota de goma que les pasaré.

• ¿Con qué mano se te hizo más fácil rebotar la pelota y seguir la figura?

Materiales:

Tizas Pelota de goma

EJERCICIOS DE POSTURA Y EQUILIBRIO

“Los movimientos de la selva”

Descripción del juego.

Edad: 3 hasta 7 años

Esta actividad está dirigida al desarrollo y/o potenciación de equilibrio dinámico y estático, logrando en los niños y niñas una adecuada coordinación neuromotriz, con el fin de mantener una postura adecuada para realizar de manera óptima diferentes movimientos con su cuerpo.

Se le leerá una historia al niño/a, la cual contiene variadas acciones que deben realizar según le vaya indicando el educador o guía (el guía debe mostrar los movimientos para que los niños observen como se hacen y luego poder hacerlos ellos).

Instrucción de la actividad

Para el evaluador:

• Se comienza pidiéndole a los niños (as),que deben ponerse de pie y despejar las sala para que se puedan desplazar con comodidad.

• Luego se les explica que les va a contar una historia en la que aparecerán variados animales quienes realizan diferentes acciones o movimientos.

• En la medida que va contando la historia debe decirle a los niños que tienen que repetir cada movimiento que usted realice.

• Para presentar dificultad usted en el momento menos esperado deberá decir "CONGELADO", por lo tanto los niños deberán quedar en posición estática durante 3 segundos aproximadamente (deben mantener equilibrio)

• El primer participante que se mueva queda descalificado, y así sucesivamente hasta que queden pocos participantes para poder finalizar el juego.

Para el niño:

• ¡Niños!, hoy vamos a escuchar una historia muy entretenida, deben poner mucha atención y seguir cada movimiento que yo voy a realizar.

• Cuando diga” ¡CONGELADO!” deben permanecer en la postura que quedaron sin moverse. El que se cae pierde.

Materiales:

La historia

Iba Juan en su avioneta sobrevolando la selva, de un momento a otro comenzó a perder altura y cayó de un golpe al suelo, cuando logró salir del avión y comenzó a caminar, sintió ruidos entre los arbusto y derrepente apareció, era un mono, se saludaron y comenzaron a jugar (se hacen los movimientos que realiza un mono ,saltar en un pie, de un lado a otro),en el momento menos esperado el guía dice congelado y deben mantener la postura por algunos segundos y así se continua la historia con diferentes animales ,hasta terminar la historia diciendo que el mejor amigo de de Juan lo rescató en su avioneta.

Animales sugeridos:

León: anda de rodillas y con los antebrazos gruñendo.

Conejo: salta en la punta de los pies y da giros.

Jirafa: camina en cuatro patas y baila dando giros sobre su propio eje.

EJERCICIOS DE ORIENTACIÓN ESPACIAL

“¿En dónde estoy?”

Descripción del juego.

Edad: 6 años en adelante.

Esta actividad intenta potenciar las conductas perceptivo-motrices, específicamente la orientación espacial. Trata, de que a través de instrucciones orales, un grupo de tres niños cada uno, se formen de distintas maneras, ósea formen entre ellos líneas rectas horizontales, verticales o diagonales, para esto en el suelo del patio el instructor dibujara con tiza un cuadrado gigante, dividido en nueve cuadrados más pequeños y luego el evaluador le realizara preguntas a cada uno de los integrantes del grupo, mientras estos están

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