Alineación Constructivista

El autor en su video menciona la importancia de definir el propósito de enseñar y destaca la también la importancia de las competencias docentes y del bachiller manifestándose estas en el quehacer educativo encontrando cada uno el sentido a la actividad académica. Los seres humanos necesitamos comprender y conocer el sentido de nuestras vida, en el ser humano debe existir siempre un impulso hacia un crecimiento personal por lo que cada alumno tiende al aprendizaje de forma diferente, no todos los estudiantes piensan y o actúan de la misma manera, y sus interese también no son los mismos por lo que en la enseñanza el docente debe considerar las características y forma en que aprende cada uno de los mismos.

En la actualidad el docente debe ser competente para atrapar académicamente a cada uno de los educandos, guiando al que posee aptitudes para el aprendizaje reforzando sus capacidades y poniendo mayor atención a los educandos para incorporarlos aquellas situaciones que promuevan y propicien el aprendizaje.

Cabe hacer mención que en la actualidad y dentro de un mundo globalizado el estudiante se somete a un bombardeo de distractores que roban la atención del mismo teniendo en las aulas muchos Roberts y pocos estudiantes como Susan. Finalmente en nuestras aulas tendremos alumnos activos que tenderán al aprendizaje profundo y a su vez también tendremos alumnos pasivos que tenderán hacia el aprendizaje superficial.

Si bien habla el video de los dos tipos de alumnos que tenemos actualmente en el aula, también aborda el tipo de docentes que tenemos en la práctica docente clasificándolos en tres niveles:

Nivel 1: el que solo se preocupa por clasificar al alumno como alumno bueno o alumno malo, sin preocuparse por el aprendizaje de los mismos.

Nivel 2: el que se preocupa en prepara su material didáctico para impartir su clase sin preocuparse por el resultado de el proceso enseñanza y aprendizaje, profesor bueno o malo.

Nivel 3: el que se preocupa por el antes, durante y después del proceso de enseñanza y aprendizaje.

La pregunta expuesta en el video y que debemos hacernos es ¿Cómo lograr que Robert sea como Susana? Tomando en cuenta que el alumno aprende del comportamiento activo, él aprende lo que él hace, no lo que el maestro hace.

Esta problemática es un sistema donde deben interactuar equilibradamente en sus propios contextos, los estudiantes, los maestros, los métodos y procesos de enseñanza, y las tareas de evaluación, así como el ambiente institucional, todos con la última finalidad de lograr el aprendizaje profundo y permanente.

El video nos muestra y explica la taxonomía de SOLO DE Biggs donde nos muestra los niveles de aprendizaje:

PREESTRUCTURAL: Nivel mas bajo el estudiante no tiene entendimiento

UNIESTRUCTURAL: el estudiante enfoca

MULTIESTRUCTURAL: clasifica, enumera, combina

RELACION: APRENDIZAJE

RESUMEN EXTENSO PROFUNDO

En el video se presenta una pregunta ¿Cómo lograr que el estudiante aprenda?

Según Biggs recomienda en primer plano dar a conocer los objetivos en términos de la taxonomía de SOLO. Esto es los alumnos primeramente deben conocer los objetivos o propósitos que se espera ellos obtengan del curso, y lo que se va a examinar, y que es lo que los alumnos tenderán a aprender durante el curso, lo cual dara como resultado que el el alumno tenga un alto porcentaje de aprender verdaderamente, tener una inclinación hacia el aprendizaje profundo y por lo tanto de calidad.

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