Ambientes De Aprendizaje

ESCUELA NORMAL PROFESOR CARLOS A. CARRILLO

“ENFOQUES EN LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE”

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

LIC. EN EDUCACIÓN PRIMARIA

III SEMESTRE

GABRIELA SÁNCHEZ CÁZARES

INTRODUCCIÓN

El ambiente de aprendizaje que se desarrolle en un aula es de vital importancia para el proceso de aprendizaje del alumno, ya que pone en juego una multitud de factores que concentran un papel muy significativo en este proceso.

La educación aún en la actualidad no ha logrado dejar de lado las cuestiones de inequidad y marginación de una multitud de grupos sociales y étnicos que ha aquejado a la población a lo largo de los años. Esto no solo es posible observarlo en nuestro país, sino que este fenómeno se presenta a nivel continental y mundial.

La escuela ha sido y continúa siendo una reproductora social, y que lejos de brindar una educación con equidad, la mayoría de las ocasiones se visualiza más remotamente la conquista de esta. Debido a estas situaciones hoy en día se coarta el trabajo colaborativo en las aulas de clase, reduciendo el trabajo en equipo.

DESARROLLO

La educación actualmente se ha postulado como un derecho y un acuerdo internacional. Sin embargo a pesar de todo sigue vivo un ambiente inmerso en una multitud de situaciones de inequidad que han sobrevivido a través de los tiempos, ya que los rezagados siempre siguen siendo los mismos.

El andamiaje es un proceso de construcción de aprendizajes, donde es forzosa la participación colaborativa de un sujeto con un conocimiento mayor al de otro, esto para que se pueda llevar a cabo el salto de un nivel menor a uno mayor.

En este enfoque es de cuantiosa trascendencia la interacción social, en este caso entre los miembros del grupo, alumnos y maestro. Ya que en esta postura no es el docente el único emisor de conocimientos, sino que los alumnos también tienen un papel importante durante esta construcción.

Onrubia señala que el alumno consta de un papel activo, que regula su propio conocimiento y se pregunta de qué conocimientos carece para cumplir con sus objetivos.

Durante mi práctica se dificultó la creación de un ambiente de aprendizaje que involucrara el trabajo colaborativo, puesto existen problemas en cuanto a la interacción social en el grupo, por lo que las actividades en equipo no permitieron la creación de una zona de desarrollo próximo como yo hubiese esperado.

Este tipo de enfoque es muy reconocido en el mundo de la enseñanza, y una de las posturas más innovadoras hasta la fecha.

Hoy en día se habla de las competencias en la educación, y dentro de los programas de estudio vigentes se establece un enfoque basado en el aprendizaje a lo largo de la vida, otorgándole un significado a cada conocimiento que se construya dentro y fuera del aula.

Wells menciona que el rol del maestro en el enfoque de la zona de desarrollo próximo es guiar y apoyar el deseo de aprender que posee el alumno, otorgándole a éste autonomía.

El contexto es un segmento de que le da un significado determinado al aprendizaje del alumno, ya que dependen de sus características sociales, físicas y económicas será el sentido que el niño le dará a la construcción de sus conocimientos, por lo que todo lo que se encuentra a su alrededor es un factor de desenvolvimiento.

Wells señala que Los medios sociales de construcción del significado y de comunicación, desempeñan una función importante en el desarrollo intelectual e individual.

CONCLUSIONES

Actualmente se requiere la formación de docentes con un amplio sentido de la diversidad,

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