Ambitos y acciones (alineacion)
Enviado por miriamaguila • 30 de Noviembre de 2021 • Resúmenes • 599 Palabras (3 Páginas) • 68 Visitas
Ámbito | Acción en relación con la planeación | Acciones | Seguimiento | |
Aprovechamiento y asistencia de los alumnos | Evaluación del avance en los aprendizajes establecidos en la planeación (los indicadores). | Establecer acciones para verificar periódicamente el avance en los aprendizajes establecidos en la planeación que se están fortaleciendo, se deben indicar instrumentos, frecuencia y propósito. | Registrar periódicamente los resultados en los avances de los aprendizajes de los alumnos, número de alumnos, aprendizajes obtenidos, nivel de dominio de sus estudiantes. | 5.- Evaluación |
Prácticas docentes y directiva | Implementación de la planeación (docente) favoreciendo los aprendizajes establecidos en la meta valoración de la planeación (directivo) congruencia y alineación en la planeación con los aprendizajes establecidos en la meta. | Definir las estrategias pedagógicas y de evaluación que les permitan tener claridad en el desarrollo del aprendizaje y orientar el esfuerzo y participación de los estudiantes. Así cómo las acciones directivas que contribuirán a mejorar el funcionamiento y organización escolar (evaluación de la planeación realizada por la docente) | Registrar periódicamente los avances de la mejora de la práctica docente y directiva. La mejora de la práctica debe estar en concordancia con lo establecido en los ámbitos de formación docente y avances en los planes y programas de estudio. | 4. Implementación (docente en el aula) 4.- Valoración (directivo) |
Formación docente | Investigación fortalecimiento docente, análisis de los planes y programas relacionados con la meta y los aprendizajes establecidos en la planeación (enfoque, perfil, campo o área, metodologías, aprendizajes fundamentales, materiales, tics, etc.) | Definir acciones propias de formación para el desarrollo de competencias, conocimientos, habilidades, actitudes y valores de los docentes que permitan atender de mejor manera las áreas de oportunidad en los aprendizajes identificados en el diagnóstico. | Registrar periódicamente los avances de formación de competencias, conocimientos, habilidades, actitudes y valores en los docentes. | 1.- Investigación |
Avance en los planes y programas de estudio | Elaboración de la planeación teniendo en cuenta los planes y programas, la metodología y los aprendizajes establecidos en la meta (en CTE o grados) | Definir acciones para elaborar e implementar planeaciones didácticas adecuadas para los aprendizajes que se van a reforzar (el soporte de estas acciones son las planificaciones didácticas por grupo para el desarrollo del aprendizaje). | Registrar periódicamente los avances en la elaboración de planeaciones didácticas y adecuaciones curriculares, que deben presentar en CTE para su aprobación | 2.- Elaboración |
Participación de la comunidad | Participación de la comunidad educativa como apoyo en actividades dentro de la planeación (pedagógico) | Definir acciones de reforzamiento de los aprendizajes donde participan los padres de familia. | Registrar periódicamente los avances en la participación de los padres de familia y resultados de las acciones de reforzamiento. | 5.- Participación |
Desempeño de la autoridad escolar | Acompañamiento a la práctica docente verificar la congruencia entre la planeación, la práctica y los resultados. | Definir acciones en coordinación con la autoridad educativa para mejorar los aprendizajes de los alumnos y/o la calidad del servicio educativo de la escuela. | Registrar periódicamente los avances en el desarrollo de las acciones acordadas con la autoridad educativa escolar. | 6.- seguimiento |
Infraestructura y equipamiento | Fortalecimiento de la planeación a treves de materiales y equipó que favorecen la implementación de la planeación | Definir acciones para el uso correcto de los recursos y equipamiento para fortalecer el desarrollo | Registrar periódicamente los avances en desarrollo de las acciones y en el impacto del uso de recursos y equipamiento en la mejora de los aprendizajes de los alumnos. | 3.- Fortalecimiento |
Descarga Administrativa | Coordinación de las acciones y tiempos de todos los actores educativos, para favorecer el tiempo efectivo y estructura de la planeación | Definir acciones para hacer más eficientes procesos y disminuir la carga administrativa que se genera en la escuela. | Registrar periódicamente los avances en el desarrollo de las acciones acordadas para disminuir la carga administrativa y sus resultados.
| Coordinación y organización |
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