Analisis Programas De Estudio Segundo año Medio

1.- Componentes del Programa de Estudio

Los principales componentes que conforman la propuesta del programa son:

- Una especificación de los aprendizajes que se deben lograr para alcanzar los OF y los CMO del Marco Curricular, lo que se expresa a través de los Aprendizajes Esperados

-Una organización temporal de estos aprendizajes en semestres y unidades

-Una propuesta de actividades de aprendizaje y de evaluación, a modo de sugerencia.

Además, se presenta un conjunto de elementos para orientar el trabajo pedagógico que se realiza a partir del programa y para promover el logro de los objetivos que este propone.

Todos los elementos del programa incluyen:

- Nociones básicas. Esta sección presenta conceptos fundamentales que están en la base del Marco Curricular y, a la vez, ofrece una visión general acerca de la función de los Mapas de Progreso.

- Consideraciones generales para implementar el programa. Consisten en orientaciones relevantes para trabajar con el programa y organizar el trabajo en torno a él

- Propósitos, habilidades y orientaciones didácticas. Esta sección presenta sintéticamente los propósitos y sentidos sobre los que se articulan los aprendizajes del sector y las habilidades a desarrollar. También entrega algunas orientaciones pedagógicas importantes para implementar el programa en el sector

- Visión global del año. Presenta todos los Aprendizajes Esperados que se debe desarrollar durante el año, organizados de acuerdo a unidades

- Unidades. Junto con especificar los Aprendizajes Esperados propios de la unidad, incluyen indicadores de evaluación y sugerencias de actividades que apoyan y orientan el trabajo destinado a promover estos aprendizajes

-Instrumentos y ejemplos de evaluación. Ilustran formas de apreciar el logro de los Aprendizajes Esperados y presentan diversas estrategias que pueden usarse para este fin

- Material de apoyo sugerido. Se trata de recursos bibliográficos y electrónicos que pueden emplearse para promover los aprendizajes del sector; se distingue entre los que sirven al docente y los destinados a los estudiantes (MINEDUC, 2011)

2.- Referencial Teórico que sustenta el Programa de Estudio

En el programa de estudio para Segundo medio en el área de la biología, se encuentra predominante el paradigma constructivista.

El paradigma constructivista, se basa en que el conocimiento no se adquiere por medio de una memorización, sino que éste debe ser adquirido de manera dinámica e interactiva y a medida que se va progresando se es capaz de generar ya por cuenta propia modelos explicativos basándonos en lo que está a nuestro alrededor.(cita)

Un ejemplo de ello es la página número 19 a la 21, donde dentro de las orientaciones a evaluar se recalca que la evaluación no debe ser usada para saber cuánto saben los estudiantes y sólo quedarse con ello. La evaluación tiene como fin impulsar al aprendizaje y además el estudiante debe ser

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