Analisis curricular

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Es lo que vamos a contestar conforme vayamos adentrándonos al trabajo de investigación y síntesis de las ideas principales de los textos requeridos.

Los supuestos, fundamentos o fuentes en que se apoya la elaboración del currículum.

• Fuentes epistemológicas (conocimiento y filosofía del conocimiento humano)
• Fuentes históricas (conocer la historia serían las bases)
• Fuentes socio-antropológicas (Estudio de los seres humanos en la sociedad)
• Fuentes psico-educativas (psicología de la educación)
• Fundamentación filosófica (entender los fenómenos de la vida social, educativa)

A través del proyecto curricular se determinan los contenidos y estrategias propias de cada Institución docente y las formas de evaluar más adecuadas a los alumnos concretos que tienen cada escuela, colegio o instituto.

• El currículum debe, ser:
• Plan de acción
• Debe ser importante para el aprendizaje del alumno, (actitudes, valores y conocimiento)
• Incluye las experiencias que planificadas tienen lugar en la escuela
• Pone énfasis en los factores introducidos por el profesor
• Incluye los problemas que se plantean con los individuos en las situaciones de enseñanza aprendizaje.

Centran la atención en aquello que debe ser enseñado los principios de selección y organización de los contenidos objeto de enseñanza y de aprendizaje, es la base para un curriculum bien elaborado

La función del currículum tratar de evitar que se produzca una grieta entre los dos extremos; de ello depende, en gran medida, su utilidad y su eficacia como instrumento para orientar la acción de los profesores; como una guía de pasos a seguir.

 En la fetichización del currículum, muchos docentes le dan demasiada importancia al curriculum, dejando de lado los demás elementos de la reforma educativa; por lo cual creen que el curriculum es una especie de varita mágica que resuelve todos los problemas educativos y se olvidan de utilizar más recursos para la planeación en sus clasesEl hablar sobre el curricular es bastante complejo, puesto que para su análisis se requiere de tomar en cuenta múltiples factores que inciden directamente en su propia conformación pero sobre todo en su aplicación.

El curricular es de origen complejo puesto que dentro de el se pretende dar un carácter de global o general a la educación. Tratando de tomar en cuenta los aspectos generales que parten de las necesidades propias de cada lugar e integrarlas en un modelo general, es de ahí donde surge su concepción compleja.

El curricular tiene por objeto primordial presentar los logros que se buscan alcanzar con el desarrollo de las actividades cotidianas dentro del salón de clases.

Es decir nos marca el camino a seguir y especifica las habilidades que se pretenden desarrollar, pero dentro de su propia estructura es flexible a realizar modificaciones y adecuaciones de acuerdo a las características de cada lugar y en función de las necesidades específicas de cada lugar.

Siendo este un pequeño bosquejo sobre el tema que permitirá ir entrando en materia ya que a continuación se presenta una serie de conceptualizaciones sobre los orígenes del curricular y como este a sufrido modificaciones a lo largo de la historia hasta conformarse como un elemento básico y articulador del propio sistema educativo.

Destacando la importancia de analizar su conformación desde sus orígenes pues solo de esa manera se podrá comprender de manera profunda como surge la teoría curricular y se podrá comprender de igual manera el porqué de sus cambios y reestructuraciones permanentes.

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