Anexos CI UNA

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ANEXO B

INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓN

(ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES 3 DEL OBJETIVO 1)

Esta parte le muestra los cinco (5) instrumentos que usted utilizará, para desarrollar

las estrategias instruccionales nº 3 del objetivo 1: autoevaluación de competencias,

distribución del tiempo, construcción o elaboración del horario de estudio, cumplimiento del

horario de estudio planificado y evaluación del espacio de estudio.

Instrucciones Generales del Instrumento Nº 1: Autoevaluación de Competencias

Seguidamente encontrará un instrumento que contiene tres (3) secciones

identificadas con las letras A, B y C. Cada una de ellas, se relaciona con competencias que

le permitirán adaptarse al estudio a distancia y ser exitoso en la(s) carrera seleccionada(s). Lea

atentamente cada parte y marque con una equis (X), la respuesta que revele de usted la

presencia o ausencia de esas competencias (autoevaluación).

Identifique este instrumento con su nombre y apellido e incorpórelo en el portafolio.

Instrumento Nº 1: Autoevaluación de Competencias

(Estrategia Instruccional Nº 3-a, Objetivo 1)

A. Competencias Generales o Básicas Sí No

1. Capacidad para organizar y planificar el tiempo y las actividades.

2. Fluidez en la comunicación oral

3. Fluidez en la comunicación escrita.

4. Habilidad en el uso de la tecnología de la información y de la comunicación.

5. Habilidad para buscar y procesar informaciones.

6. Capacidad para resolver problemas.

7. Autonomía en la toma de decisiones.

8. Habilidad para trabajar de manera autónoma.

B. Competencias del Área Cognoscitiva Sí No

1. Capacidad de análisis.

2. Capacidad de síntesis.

3 Capacidad para atender y concentrarse en una actividad de aprendizaje.

4. Conocimientos sobre la(s) carrera(s) seleccionada(s)

C. Competencias del Área Personal-Social Sí No

1. Capacidad para adaptarse a situaciones nuevas.

2. Capacidad para establecer relaciones interpersonales.

3. Capacidad para la autoanalizarse.

3. Capacidad para recibir críticas de otros.

4. Capacidad para adaptarse al trabajo en grupos.

5. Capacidad para controlar emociones.

Nombre y Apellido: ___________________________

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Instrucciones Generales del Instrumento Nº 2: Distribución del Tiempo

Seguidamente encontrará un instrumento que contiene veinticuatro (24) filas que son

equivalentes al número de horas contenidas en un día. La finalidad de aquel es que usted se

dé cuenta de cómo distribuye su tiempo, para cumplir su rutina diaria, en función de su

necesidad de agregar actividades de estudio.

Seleccione un día de la semana e Inicie el conteo de horas de lo que usted hace, a

partir del momento en que se levanta en la mañana.

Registre las actividades que realiza en cada hora del día. Contemple aspectos como:

aseo personal, traslado a su sitio de trabajo (si aplica), actividades laborales, horas de comida,

descanso.

Anote observaciones con respecto a las actividades, si lo considera necesario.

Identifique este instrumento con su nombre y apellido e Incorpórelo en el portafolio.

Instrumento Nº 2: Distribución del Tiempo

(Estrategia Instruccional Nº 3-b, Objetivo 1)

Día seleccionado: __________________________

Hora Actividad(es) Observación

Nombre y Apellido: __________________________

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Instrucciones Generales del Instrumento Nº 3: Horario de estudio

Seguidamente encontrará un instrumento para que usted construya su horario de

estudio en función de sus necesidades y posibilidades reales de ejecución. El mismo está

dividido en seis (6) filas y ocho (8) columnas7.

Ubique el total de tiempo libre que usted dispone durante un día y proceda a designar

la cantidad de horas que considera necesarias, para dedicarse al estudio. Tome como

referencia el resultado del instrumento Nº 2.

Recuerde dejar su tiempo libre de descanso y comida.

Registre las actividades de estudio que realizará en cada hora. Contemple aspectos

como: lectura de la unidad, resolución de asignaciones, repaso, consulta en fuentes de

información,

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