INSTRUMENTO DE AUTOEVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

Julian ColomeEnsayo4 de Marzo de 2016

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Presentación

La autoevaluación es un proceso reflexivo que permite describir y valorar la realidad de la propia actuación con base en referentes específicos; contribuye entre otras cosas, a identificar las propias necesidades para establecer procesos de mejora; conforme se realiza de manera continua también sirve para valorar los avances y logros obtenidos. Todo proceso de evaluación se apoya de instrumentos con la finalidad de recoger información que a partir de su valoración, permita la toma de decisiones.

Por tal motivo, se presenta este instrumento, que puede servirte como una herramienta de autoevaluación, que sirva para el diagnóstico al poder brindarte indicadores que valorarás en función de tu desempeño cotidiano y que a partir de los resultados, te pueden servir como aspectos para solicitar el apoyo de tu tutor.

Este instrumento^[1] se apoya de seis ámbitos del desempeño que servirán como referentes de las acciones que se desarrollan en el aula: planeación, ambiente de aprendizaje, habilidad de comunicación, gestión didáctica, gestión curricular y evaluación. Dichas acciones están planteadas en indicadores que deberás valorar mediante una escala de frecuencia.

INSTRUMENTO DE AUTOEVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

A continuación se presentan seis categorías de desempeño de la práctica docente en las que se integran las acciones básicas en el aula para cada una de ellas; dichas acciones se presentan como indicadores que deberán ser valorados con base en la siguiente escala de frecuencia y asignar el valor correspondiente.

ESCALA

Siempre	Frecuentemente	Algunas veces	No lo hago
3 Puntos	2 Puntos	1 Punto	0 Puntos

NOMBRE:

Escuela de adscripción: Nueva Creación V y Rooselvelt Erce Pech

CCT.___________________ Localidad_______________________________

INSTRUCCIONES:

Lee con cuidado cada uno de los indicadores para poder valorarlos.
Para cada indicador marca con una “X” la frecuencia que mejor represente la acción.
Asigna el puntaje a cada indicador de acuerdo con la valoración de cada acción.
Suma los puntajes asignados en la columna correspondiente y valora el puntaje obtenido.
El puntaje total llevará a valorar el desempeño de cada categoría.

Planeación:

Preparación previa que hace el docente del qué, cómo y para qué de la clase, con el objetivo de propiciar el aprendizaje de los alumnos

Acciones por observar	Siempre	Frecuentemente	Algunas veces	No lo hago
Específicas, de manera clara, el propósito que desarrollarás durante la clase.	x
Específicas, de manera clara, contenidos apegados al curriculum que desarrollarás durante la clase.
Especificas estrategias didácticas acordes con el propósito y los contenidos que desarrollarás durante la clase.	x
Especificas procesos de evaluación a utilizar durante la clase, que permitirán detectar de manera eficiente el grado de avance y logro del propósito.			x
Establece de manera clara la vinculación de los conocimientos previos con los contenidos que se abordarán.		x
Relacionas los contenidos entre las asignaturas.			x
Al planificar te basas en los programas que se complementan con otros materiales (libro de texto, biblioteca de aula, portales, mediateca, etc.)	x
Incluyes actividades a realizar con sus respectivas consignas.	x
TOTAL	12	4	2

*Valoración de desempeño:

0 – 6 pts	7 – 13 pts	14 – 19 pts	20 – 24 pts
Insuficiente	Regular	Bueno	Óptimo

Puntaje total

Valoración

Bueno

2. Ambientes de aprendizaje:

Construcción de un clima propicio para el aprendizaje que incluye los ámbitos de las relaciones interpersonales y el manejo de grupo

Acciones por observar	Siempre	Frecuentemente	Algunas veces	No lo hago
Generas las condiciones para que los alumnos resuelvan problemas en el aula.
Realizas cuestionamientos que apoyen a los alumnos a reflexionar o resolver problemas de aprendizaje.	x
Mantienes una comunicación asertiva que propicie un ambiente positivo en el aula.	x
Respetas y alientas el ritmo de trabajo de los alumnos en el desarrollo de las actividades del aula.		x
Promueves diferentes formas de interacciones en el trabajo del aula.	x
Fomentas relaciones positivas (de respeto y confianza) entre todos los integrantes del aula y la escuela.	x
Organizas el espacio físico para generar el aprendizaje de los alumnos.	x
TOTAL	15	4

*Valoración de desempeño

0 - 6 pts	7– 12 pts	13 - 17 pts	18 – 21 pts
Insuficiente	Regular	Bueno	Óptimo

Puntaje total

Valoración

Optimo

Habilidad de Comunicación: Verbal y No verbal:

Es la capacidad para desempeñarse adecuadamente como docente, mediante el uso del lenguaje como instrumento, en donde se hace necesario el uso de la escucha, el habla, la lectura y la escritura.

Acciones por observar	Siempre	Frecuentemente	Algunas veces	No lo hago
Haces buen contacto visual	x
Haces buen contacto auditivo	x
Realizas gesticulaciones adecuadas que apoyan tu expresión verbal	x
Actúas con naturalidad	x
Muestras fluidez al hablar, sin muletillas, sin titubear, buen ritmo y dominio del idioma	x
Controlas la participación de los alumnos oportunamente	x
Cambias tu posición dentro del espacio del salón de clase	x
Empleas ademanes (cabeza, cuerpo, manos) para enfatizar el significado de la comunicación	x
Enfocas la atención de los alumnos hacia el material de apoyo.	x
10. Enfatizas variando el tono de la voz en las ideas más importantes	x
TOTAL	30

*Valoración de desempeño

0 – 8 pts	9 – 17 pts	18 – 25 pts	26 – 30 pts
Insuficiente	Regular	Bueno	Óptimo

Puntaje total

Valoración

Optimo

4. Gestión didáctica:

Conocimiento y puesta en práctica que realiza el docente, del conjunto de saberes (conocimientos) y acciones metodológicas (uso de métodos y estrategias) orientadas a promover procesos de aprendizaje en los alumnos

Acciones por observar	Siempre	Frecuentemente	Algunas veces	No lo hago
Al inicio de la clase presentas y/o recuerdas, en forma clara a los alumnos, el propósito y los contenidos a desarrollar y aprender durante la clase		x
Centras la atención de los alumnos hacia el tema.	x
Durante la clase organizas al grupo de manera muy adecuada a las necesidades que demandan las actividades que desarrollas.		x
Durante la clase realizas, de manera frecuente y adecuada acciones y actividades que favorecen el diálogo entre los alumnos, propiciando su aprendizaje			x
Durante la clase usas, de manera motivante para los alumnos, recursos didácticos acordes para promover el aprendizaje de los contenidos		x
Durante la clase distribuyes y manejas el tiempo, de manera eficaz y flexible, respecto a los contenidos y actividades que desarrollas		x
Durante la clase das indicaciones, de manera muy clara, de los procedimientos a seguir respecto a las actividades que desarrollas	x
Durante la clase brindas explicaciones, de manera clara y significativa, de los conceptos y las definiciones que tratas	x
Durante la clase formulas, de manera muy frecuente, preguntas abiertas que promueven procesos de reflexión sobre los saberes y procedimientos de los alumnos.	x
Durante la clase desarrollas diferentes actividades pertinentes y motivantes, para que los alumnos se apropien del conocimiento.		3
TOTAL	12	10	2

*Valoración de desempeño

0 – 8 pts	9 – 17 pts	18- 25 pts	26 – 30 pts
Insuficiente	Regular	Bueno	Óptimo

...

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