Antecedentes De La Investigacion
Enviado por marivyluz • 24 de Enero de 2014 • 820 Palabras (4 Páginas) • 387 Visitas
Antecedentes de la Investigación:
Los antecedentes de la investigación, se basan en crear un análisis crítico de investigaciones previas para determinar su enfoque metodológico, especificando su relevancia y diferencias con el trabajo propuesto y las circunstancias que lo justifican.
Podemos obtener nuestros antecedentes de: trabajos de pregrado, trabajos de ascenso, monografías, resultados de investigaciones institucionales, ponencias, conferencias, ensayos, congresos, revistas, portales web especializados en el tema de estudio, entre otros; los cuales pueden ser tanto fuentes impresas, como digitales.
El orden en el que debemos definir los antecedentes es el siguiente, comenzamos con los internacionales, seguidos por los nacionales, proseguimos con los regionales y culminamos con los locales; esto con la finalidad de dar un enfoque desde el nivel más lejano al más cercano.
La cantidad de los antecedentes a definir en tu trabajo de investigación depende de las especificaciones de tu universidad, por lo general son mínimo cinco (05) antecedentes a referenciar.
Un aspecto muy importante que no debes olvidar, los antecedentes que referencies deben ser aquellos que han tratado la problemática que constituye el núcleo, centro u objeto de la investigación que has abordado; es decir debe guardar relación directa con tu tema de estudio.
Ejemplo:
Antecedentes de la Investigación:
La lectura y escritura son instrumentos de comunicación que permite la integración de los alumnos con medio, el estudio, la comprensión de las áreas académicas y la propia interrelación diaria con todos los miembros de la sociedad. Por tal motivo el docente debe actuar con disposición para adoptar, adecuar y aplicar estrategias innovadoras con la intención de cubrir las necesidades e intereses de los educandos y por ende mejorar el aprendizaje.
Es importante señalar que han sido muchas las investigaciones realizadas para abordar los tópicos de la lectura y escritura como elementos fundamentales del proceso enseñanza aprendizaje. Entre ellos tenemos:
Cordero, C. (2005), presentó un trabajo realizado en la Escuela Básica “Menca de Leoni” de San Cristóbal estado Táchira, titulado “Propuestas de Actividades Motivadoras para la Enseñanza a través de la Lectura en los Alumnos de Primer Grado”. Tomo como muestra a todos los docentes de la Institución (24 docentes) porque considera que el proceso de la lectura debe ser sistemático y observado durante la vida escolar de los alumnos, aún cuando cursen estudios universitarios, porque la mayoría de las investigaciones han arrojado que la mayoría de profesionales no saben leer.
Al respecto, el autor concluye que el trabajo en el aula para la enseñanza por medio de la lectura no se desarrolla con fluidez porque los
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