Antes - Ahora Educacion

Desde hace algunos años la educación ha evolucionado considerablemente, tanto hombres, como mujeres de cualquier clase social tienen la oportunidad de estudias, la forma de enseñanza está dirigida a los niños y no a pequeños adultos. Se pretende mantener en los niños la curiosidad, desarrollar la capacidad de pensamiento, que sean críticos, sensibles y creativo, desarrollando en ellos habilidades como; observación, razonamiento, expresión, todo esto para que la sociedad tenga avances y todos los que viven ella sean personas capaces de relacionarse con los demás, razonar y actuar en caso de algún problema.

En Atenas la educación estaba dirigida solamente a los hijos de ciudadanos que eran los legítimamente atenienses, las mujeres carecían de derechos, su obligación era el matrimonio, a edades tempranas, más o menos a los quince años. Las mujeres acomodadas solían estar encerradas en sus casas, solo salían a la calle para fiestas religiosas o para visitar a sus amistades. Las mujeres pobres podían salir de su casa cuando quisieran, acudir al mercado o ser jefas de un negocio. En esta época no existía la igualdad entre mujeres, ya que dependiendo tu estatus eran los derechos y obligaciones que poseías.

No era obligatorio que todos los niños fuesen a la escuela. El niño entraba al colegio a los siete años, mientras, la madre y su nodriza se encargaban de educarle, contándole mitos y leyendas. Cuando empezaba la escuela el niño iba acompañado de un esclavo llamado pedagogo que tenía que enseñarle buena educación y podía recurrir a castigos corporales si era necesario.

Las niñas eran educadas con los niños ya que si eran fuertes y robustas traerían al mundo hijos que fuesen sanos y robustos. Más tarde, cuando las niñas alcanzaban la adolescencia dejaban de ser educadas con los niños y recibían la educación necesaria para ser madres de soldados. La educación de las niñas de clase acomodada se dedicaba exclusivamente a las labores domésticas tales como el hilado y el tejido.

El enfoque educativo en esta época era pragmático, ya que no todos tenían acceso a ella. Las asignaturas que se les daba a los niños eran; gramática, aritmética, música y gimnasia. Los niño empezaba a leer y a escribir, la lectura era siempre en voz alta, las letras las practicaba en tablillas de madera barnizadas en cera con un punzón. Una vez que el niño había aprendido a leer y escribir tenía que aprender versos de memoria, que se irían aumentando hasta tener que aprenderse textos cada vez más largos de los poetas, como Homero. También estudiaban aritmética, contaban con los dedos o con el ábaco si los cálculos eran más complicados. Otra de las asignaturas que cursaban es la música, por música no entendían lo que nosotros, ellos entendían por música todas aquellas actividades que estuviesen relacionadas con las musas.

En esta sociedad rodeada por la aristocracia, la cual infundía en la educación, sale a la luz un hombre llamado Sócrates quien veía la educación de forma distinta.

Sócrates inducia o introducía a las personas a encontrar la verdad por sí misma, respondiendo sucesivamente una serie de preguntas estratégicamente formuladas con el objeto de alcanzar dicha finalidad. Las llamadas preguntas filosóficas planteadas por Sócrates, buscaban explorar las cosas más allá de lo obvio, provocar dudas, proporcionar una solución, justificar los pasos de la solución, discutirla y generar nuevas dudas y en consecuencia nuevas preguntas, que las personas razonaran acerca de las cosas. De esta forma de enseñanza se derivo el método socrático y la filosofía para niños, que eran basados en una conversación, en la cual se realizaban

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