Orígenes y evolución de la educación: Desde la antigüedad hasta el siglo XIX

Acta de nacimienrnto

Nombre

Raza

Fecha de nacimiento

Pedigri

Dueña de el perro

Domicilio

Numero de telpropuestas y actuaciones en la escuela estatal"

De Alemania Johann Bernhard:

Sostenía el laicismo y el estatismo de las enseñanzas. Aquí no existen católicos, ni luteranos, ni reformados si no solo cristianos.

De Francia Mably:

Anticipaba la más perfecta igualdad entre los ciudadanos o al menos entre diferentes clases y diseñaba un proyecto de instrucción pública y general, en la va comprendida la instrucción militar, para comprender a ordenar y obedecer el derecho natural

De Italia Filangieri:

El agricultor, el herrero, el artesano etc. Están destinados a servir a la sociedad con sus brazos, no tienen necesidad más que de una fácil y breve instrucción.

"¿De dónde salieron las escuelas?"

La educación surgió de la práctica del culto y del gobierno. Los chamanes y los sacerdotes constituyen por tanto el eje no solo del desarrollo de los maestros y las escuelas sino también de la evolución del hombre. Platón fue de los primeros que dejaron largos registros escritos del aula y la escuela. Las primeras escuelas de Atenas eran muy modestas aprendices de un programa educativo que ponía importancia en el entrenamiento militar. A medida de que Atenas se fue haciendo más democrática, y que los alumnos comenzaron a superar numéricamente a los maestros, la instrucción por grupos comenzó a reemplazar gradualmente a las relaciones tutelares, Las instituciones modernas han asumido la carga de mantener y justificar una continua jerarquía del privilegio. La escuela juega con un papel neurálgico, además la escuela celebra los rituales que reconcilian mitos y realidades de una sociedad que solo en apariencia pretende ser para todos.

La escuela prepara a los hombres para papeles especializados dentro de instituciones especializadas, seleccionándolos y moldeándolos tanto en término de habilidades como de valores.

El aspecto más importante de esta parte era que la filosofía era una educación.

Francia: La idea de un sistema escolar surgió primero en parte como una oposición a los jesuitas, quienes se encontraban como los principales educadores de elites, mientras estaba la Revolución Francesa las escuelas públicas no adelantaron mucho.

Inglaterra: Es la nación que haya copiado menos el sistema escolar, pero hasta las ex-colonias inglesas imitaron el patrón alemán más que la propia metrópoli.

Alemania: El desarrollo que el sistema escolar fuera parejo con el desarrollo del estado-nación, y diseñado deliberadamente para ser uno de los principales pedestales de este último.

Estados Unidos: Las escuelas públicas han tenido una larga y complicada historia, a pesar del temprano establecimiento de escuelas públicas, largo tiempo quedaron estas bajo control local.

"La educación en la primera mitad del siglo XIX" y "Los problemas de la instrucción en la democracia burguesa"

El siglo XIX fue el período en que los sistemas nacionales de escolarización se organizaron en el Reino Unido, en Francia, en Alemania, en Italia, España y otros países europeos. Las nuevas naciones independientes de América Latina, especialmente Argentina y Uruguay, miraron a Europa y a Estados Unidos buscando modelos para sus escuelas. Japón que había abandonado su tradicional aislamiento e intentaba occidentalizar sus instituciones, tomo las experiencias de varios países europeos y de Estados Unidos como modelo para el establecimiento del sistema escolar y universitario moderno.

El más influyente seguidor de Rousseau fue el educador suizo Johann Pestalozzi, cuyas ideas y prácticas ejercieron gran influencia en

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