Análisis de caso: centro escolar

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Nombre de la materia

Teorías del aprendizaje

Nombre del Programa

maestría en educación y docencia

Nombre del alumno

Matrícula

Nombre de la Tarea

Análisis de caso: centro escolar

Unidad #

Trabajo integrador

Nombre del Docente

Fecha

 ANÁLISIS DE CASO. CENTRO ESCOLAR

Introducción_______________________________________________________

En México, se ha llegado a la necesidad de reflexionar sobre como enfrentar los retos y necesidades actuales, donde la desigualdad y descontento social va en aumento, para intentar resolver estos desafíos económicos y sociales, la educación es la parte clave para lograr.

Una sociedad que invierte en su educación va en camino a ser una comunidad que mejorara paulatinamente hacia una mejor calidad de vida, para tener acceso a una escuela de calidad es necesario que los planes y programas estén sustentados en los nuevos paradigmas de vanguardia, los modelos constructivista y sociocultural por sus fundamentos son las teorías de aprendizajes que ofrecen la mayor posibilidad de mejorar los procesos de aprendizaje.

En la teoría de sociocultural reconoce que los estudiantes tienen diferentes ritmos de aprender, su aprendizaje es inherente a su cultura y entorno, también comprende la importancia del trabajo cooperativo y en un ambiente de confianza para su mejora en su autoestima y aprendizaje. Para el modelo constructivista el aprendizaje es un proceso activo, donde el alumno participa en la construcción de su aprendizaje mediante el conocimiento previo, es decir aprende a prender a lo largo de su vida, el aprendizaje es una actividad social y contextualizada, donde el alumno aprende en su vida cotidiana de varios actores en casa, escuela, iglesia, equipos deportivos y culturales, por mencionar algunos, en este paradigma se trabaja con competencias, donde el alumno emplea sus conocimiento, habilidades o destrezas y las convierte en su capacidad para enfrentar una situación en su vida cotidiana con la actitud y valores necesarios para desempeñarlos de la mejor manera posible.

En estos paradigmas de aprendizaje se enfatiza en desarrollar las habilidades y destrezas necesarias para estar en posición de enfrentar los retos actuales, como las herramientas de manejo de información y comunicación llamadas TIC´s, por ser de utilidad e interés de los alumnos, representan un buen ejemplo de un aprendizaje significativo, necesario y para toda la vida.

Objetivos de aprendizaje_____________________________________________

Los nuevos paradigmas de educación y las TIC´s, son una necesidad de nuestros tiempos modernos, las Tecnologías de la Información y la Comunicación son herramientas que permiten el fácil acceso a la información y son un aprendizaje didáctico que permite un mejor desenvolvimiento del alumno en su entorno actual, por lo cual es indispensable utilizar estas herramientas en los procesos de enseñanza aprendizaje.

En nuestro sistema educativo existe una resistencia normal para realizar el cambio de paradigma en los programas de enseñanza, es necesario primeramente convencer a toda la comunidad educativa de la importancia de implementar nuevos modelos de aprendizaje para elevar la calidad de la oferta educativa, implementar de manera sistemática capacitaciones en los nuevos modelos de vanguardia y a la par desarrollar cursos para desarrollar las habilidades digitales a todos los actores de la comunidad educativa, en especial a los docentes los cuales aplicaran las estrategias pertinentes que respondan alas necesidades de aprendizaje de sus alumnos, haciendo más atractivo y eficiente  el proceso de aprendizaje, motivando con esto al alumno al alumno a aprender un conocimiento útil y duradero, es decir un aprendizaje significativo.

Primeramente, los cursos y talleres se deben desarrollar con personas expertas en los temas de nuevos modelos de aprendizajes, con un lenguaje claro y preciso, donde utilicen estrategias digitales atractivas y llamativas para generar interés a los docentes de conocerlas y posteriormente aplicarlas en su práctica docente.

Se deben realizar la adquisición de computadoras, proyectores, pantallas, pizarrones digitales en las aulas para que el docente implementen todo lo aprendido en el proceso áulico, aplicando las secuencias didácticas pertinentes de acuerdo al paradigma constructivista y sociocultural, las cuales generen el desarrollo de las habilidades digitales en los alumnos implementando estrategias con actividades donde relacione las aplicaciones de las TIC´s con su vida cotidiana y puedan elaborar diferentes productos que servirán como portafolio de evidencia para evaluar los logros esperados

Desarrollo_________________________________________________________

El aprendizaje constructivista es una teoría que se basa principalmente en la construcción del conocimiento ide, la idea principal de esta teoría es que el aprendizaje se construye, la mente de las personas adquiere nuevos conocimientos tomando como base las enseñanzas anteriores adquiridas (conocimientos previos), donde el aprendizaje los construye el estudiante.

El aprendizaje constructivista es activo ya que son los mismos alumnos quienes construyen conocimientos por sí mismos, el alumno selecciona y transforma la información, construye hipótesis y toma decisiones. Cada individuo, según su propio ritmo, construye significados a medida que va aprendiendo, haciendo propia la información recibida. Este tipo de aprendizaje requiere de una contextualización con tareas significativas culturalmente con las que el estudiante aprende a resolver problemas con sentido, como lo son las habilidades digitales, la cual responde a la necesidad del estudiante de “construir” su propio conocimiento a través de la experiencia, se establece una estructura cognitiva que desarrolla esquemas y modelos mentales los cuales van cambiando, se agrandan y se vuelven más sofisticados.

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