Aplicacion De Competencias

Aplicación De Las Competencias Para Potencializar El Desarrollo Y Aprendizaje En Los

Niños De Preescolar.

INTRODUCCION.

Realizar un análisis del nuevo programa de educación preescolar PEP 2011 en comparación con el pasado en el 2004, se establecen semejanzas y diferencias, así como los cambios que se le han incorporado; también establezco una relación acerca de la evaluación de competencias y para ampliar se remite a la revisión de documentos presentados por la RIEB, donde el nivel Preescolar es parte importante en el proceso de cambio en la educación básica.

COMPETENCIAS

Tabla comparativa sobre los cambios que ha tenido el programa 2004 para convertirse en el actual 2011 en cuanto a su concepto de competencia.

PEP 2004, PEP 2011

Conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos, Capacidad que una persona tiene para actuar con eficacia en cierto tipo de situaciones mediante la puesta en marcha de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. podemos decir que el concepto es el mismo, solo cambia el orden de las palabras, peros no es así, el PEP 2011 pone énfasis en la actuación..

¿Qué se entiende por competencia?

Se concibe que una competencia es la capacidad que una persona tiene de actuar eficazmente en cierto tipo de situaciones mediante la puesta en marcha de conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Además de que los campos formativos y las competencias favorecen a los alumnos, son denominados así porque sus planteamientos se destacan no solo la interrelación entre el desarrollo y el aprendizaje, sino el papel relevante que tiene la intervención docente para hacer que los tipos de actividades en que participen los alumnos constituyan verdaderas experiencias educativas. Los campos formativos nos favorecen en identificar en qué aspectos del desarrollo y del aprendizaje se concentran (lenguaje, pensamiento matemático, mundo natural y social etc.) y que constituyen los cimientos de los aprendizajes más formales y específicos que los alumnos estarán en condiciones de construir conforme avanza su trayecto escolar. Los campos formativos nos facilitan tener intenciones educativas más claras y precisas. Por ejemplo: (qué competencias y aprendizajes pretendemos promover en los alumnos).

Nota: desarrollo y aprendizaje a través de competencias en la primera etapa esencial de la educación básica.

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