Aprendijae y control motor

APRENDIZAJE Y CONTROL MOTOR

Tema 1

        El conocimiento científico no busca la verdad, busca una hipótesis. Principios del conocimiento científico:

· Objetividad: se desarrolla en un marco independiente del observador.

· Especialización: se trata de saber todo de casi nada.

· Operativización: los problemas científicos tienen que ser susceptibles de ser mediados y sobre los que se pueda efectuar operaciones lógico matemáticas.

· Relaciones funcionales : el análisis de un prblema científico, nos permite establecer relaciones funcionales causa-efecto.

                    - Variable dependiente (efecto). Ejemplo: aumentar masa muscular.

                    - Variable independiente (causa). Ejemplo: nº de series y repeticiones.

· Control: para estar seguro de las relaciones anteriores es necesario controlar las condiciones de ocurrencia del fenómeno.

· Confrontación empírica: las hipótesis tienen que soportar las pruebas de su adecuación a los fenómenos naturales.

        El objeto de estudio no es la EF o el Deporte, es un ámbito más general, se refiere al movimiento humano, se puede realizar desde distintos ámbitos del saber.

        A diferencia del conocimiento científico, el conocimiento vulgar es subjetivo (mi opinión), inestable, arbitrario, artesanal y sin control.

        El comportamiento está condicionado por el entorno.

        Comportamiento = función (sujeto, medio..)

El comportamiento motor es el producto de la interacción entre el sujeto y los elementos del espacio de acción (el medio). Los estímulos modifican la conducta motriz del sujeto y éste genera nuevos estímulos con su conducta motriz. Por ejemplo, en el caso del balonmano, las acciones del portero están en función de lo que haga el lanzador, y las acciones del lanzador están en función del portero. Es decir, las acciones que realiza un jugador dependen de las acciones de los demás sujetos del espacio de acción.

El comportamiento motor analiza las variables que condicionan la eficacia y eficiencia motora y como se aprende la ejecución de las conductas específicas en el ámbito motor (Oña, 1999).

El aprendizaje motor comprende al desarrollo motor cuando este está comprendido por los sucesivos actos de aprendizaje (taekwondo, poomsae). El feed back es imprescindible en el aprendizaje.

        Cambios biológicos + aprendizaje motor = desarrollo motor (normaliza conductas).

El comportamiento motor es un término general para los campos de:

        · Control motor : en este campo se investigan los aspectos neurológicos, físicos y conductuales del movimiento humano.

        · Aprendizaje motor : se estudian los procesos implicados en la adquisición de las habilidades motrices y los factores que mejorar o inhiben (desaprender) la capacidad del individuo para realizar una habilidad motriz.

        · Desarrollo motor : estudia el aprendizaje a lo largo del tiempo

Características del control motor:

        - Procesos subyacentes del movimiento.

        - Problemas de grados de libertad.

        - Problemas de secuencia y tiempo de movimientos.

        - Percepción

Características del aprendizaje motor:

        - Procesos de adquisición de capacidades para realizar habilidades motrices.

        - Se produce como resultado de la práctica.

        - No puede ser observado directamente.

        - Cambios permanentes en la capacidad para desarrollar una habilidad.

Características del desarrollo motor:

        - Centra su atención en el resultado.

        - Centra la atención sobre el proceso.

        - El desarrollo tiene un orden sucesivo.

        - El desarrollo es sistemático.

        - El desarrollo se relaciona con, pero no depende, de la edad.

        El control motor es la capacidad de regular los mecanismos esenciales para el movimiento (tarea, ambiente, sujeto).

Mecanismos de control motor:

        · Identificación de los estímulos (propioceptivos, exteroceptivos)

Umbral absoluto: es un umbral fisiológico (no se puede cambiar).

Umbral operante: es un umbral que se puede mejorar o entrenar, y aprende a anticiparse.

        · La percepción: proceso de organización primaria de la información (imagen corporal).

        · Anticipación: procesos perceptivos motores (espacial,temporal).

        · Programa motor: estructura coordinada.

        · Proceso de retroalimentación: feed back.

        · Retraso electromecánico.

        · La atención.

        El aprendizaje motor provoca la modificación de la conducta motriz. Las modificaciones están motivadas por la práctica.

Mecanismos de aprendizaje motor:

        · Cambio o modificación del comportamiento motor: aplicaciones prácticas de los principios del aprendizaje a la EF y al Deporte.

        · Conducta motora: es el elemento objetivo del aprendizaje (tasa de conducta).

Tasa de conducta: probabilidad de repetir una determinada conducta motriz. Un sujeto que hace algo por casualidad tiene una baja tasa de conducta.

        · Práctica: es cualquier estrategia que cambia nuestra conducta (unidades de práctica, frecuencia de práctica y descanso entre prácticas).

        · Tipos de práctica: cualquier medio que modifique la conducta motriz: práctica imaginada, instrucción verbal...

        · Control de la información: todo lo relacionado con el feed back.

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