Aprendizaje esperado - Actividad

Aprendizaje esperado

¿Qué es un aprendizaje esperado?

Es aquello que se espera que los alumnos logren,  de forma en donde se incluyen diversos elementos que permitan aceptar el grado de perfeccionamiento que se pretende lograr en los alumnos o en el grupo de forma concreta, observable y precisa.

¿En qué consiste un aprendizaje esperado?

Consiste en organizar el contenido, la selección de estrategias y métodos de aprendizaje que va relacionado con el saber, saber hacer y saber ser.

Se estructuran a partir de conocimiento, capacidades y actitudes.

Acción + Proceso + Finalidad

Acción: verbo -  identificar (consultar taxonomía de Bloom).

Proceso en donde se observe la acción: la relación entre el derecho y la sociedad.

Finalidad: a fin de comprender su relación con su contexto.

Entonces: “identificar la relación entre el derecho y la sociedad, con el fin de comprender su relación con su contexto.

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

¿Qué son las estrategias de enseñanza aprendizaje?

Son diferentes herramientas de las que se apoya el docente, para la implementación y desarrollo de contenidos.

¿En qué consisten las estrategias de enseñanza aprendizaje?

Se basa en la realización de diferentes tareas que ayudan al estudiante a través de operaciones cognitivas a organizar, sintetizar y estructurar la información.

Evaluación

¿Qué es un producto?

Es aquello que se entregara al profesor como aprendizaje del estudiante, puede ser observable o tangible por ejemplo un examen oral o escrito, un ensayo, proyecto final, portafolio de evidencias, entre otros.

¿Qué es un instrumento de evaluación?

Son herramientas que utiliza el docente para evaluar el desempeño de sus alumnos durante el proceso de enseñanza aprendizaje.

Con esta herramienta el docente se percata sobre la calidad de su clase y en saber si de verdad los alumnos como tal están aprendiendo, cabe destacar que hay una gran variedad de instrumentos de evaluación como son: guía de observación, rubrica, lista de cotejo, bitácora, escala de valoración de actitudes, exámenes, entre otros.

BIBLIOGRAFÍA:

SEP. Herramientas de evaluación en el aula. Recuperado de: http://www.dgespe.sep.gob.mx/public/rc/programas/material/herramientas_de_evaluacion_en_el_aula.pdf

DÍAZ BARRIGA, ÁNGEL. Guía para la elaboración de una secuencia didáctica. Recuperado de: http://www.setse.org.mx/ReformaEducativa/Rumbo%20a%20la%20Primera%20Evaluaci%C3%B3n/Factores%20de%20Evaluaci%C3%B3n/Pr%C3%A1ctica%20Profesional/Gu%C3%ADa-secuencias-didacticas_Angel%20D%C3%ADaz.pdf

Pimienta Prieto, Julio. (2012). Estrategias de enseñanza aprendizaje. México: Editorial Pearson

CIECI. Estrategias didácticas para el logro de los aprendizajes esperados. Recuperado de: http://prepajocotepec.sems.udg.mx/sites/default/files/Enlaces/estrategias_didacticas_para_el_logro_de_aprendizajes_esperados_en_la_educacion_basica1.pdf

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