Actividades para reforzar los Aprendizajes Esperados durante el aislamiento preventivo
Acompañamiento de las familias a los estudiantes
Introducción
Dadas las diversas acciones establecidas por el Gobierno de México para contener y prevenir el contagio del COVID-19 (ACUERDO número 02/03/20), la Secretaría de Educación Pública pone a disposición de las familias diversos recursos para dar continuidad a los estudios de las niñas, los niños y adolescentes de educación básica que se encontrarán en sus casas debido al aislamiento preventivo prolongado hasta el día 30 de abril del 2020. En este documento las familias encontrarán la segunda parte de actividades para reforzar el aprendizaje de niñas, niños y adolescentes, las cuales podrán ser acompañadas por cualquier miembro de la familia que esté a cargo del cuidado de los estudiantes durante este periodo de contingencia.
Objetivo:
Las y los estudiantes desarrollarán una serie de actividades que les ayuden a reforzar sus aprendizajes con el acompañamiento de sus familias, a través de actividades cotidianas, que puedan realizarlas en casa.
Actividades:
Deberán realizar las actividades con base a las fechas establecidas siguiendo al pie las indicaciones, las cuales han sido actividades que sus hijos e hijas han realizado durante estos dos trimestres.
Ante esta situación de contingencia por el bien de la salud familiar recomiendo a todos los padres de familia reforzar los valores fundamentales de responsabilidad , amor, unión ,paz y apoyo mutuo con la finalidad de que sus hijos e hijas crezcan con valores únicos y puedan hacer de ellos hombres y mujeres capaces de desenvolverse en cualquier situación social , de antemano confió en la tarea que cada uno de ustedes padres de familia realizara con responsabilidad en hora buena un saludo especial y mis mejores deseos.
Profra. Maximina Rivera Simón
APRENDIZAJE ESPERADO | Reconoce la diversidad lingüística en su entorno |
PARA LOS PADRES ¿Qué BUSCAMOS? | Que los niños conozcan y reflexionen la forma y origen de las palabras que provienen de otras lenguas |
ASIGNATURA | Días de actividades | | EVALUACION |
LENGUA MATERNA. ESPAÑOL | Lunes 20 de abril | - Observa las páginas 140 y 141 de tu libro de español y copia en tu cuaderno las imágenes , después trata de adivinar que aprenderás en el boque tres y escríbelo en tu cuaderno
| - Reconoce a través de imágenes la cultura de su contexto
- Evidencia para el docente cada alumno deberá enviar una imagen vía watsaap para calificar su actividad
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Martes 21 de abril | - Para esta lección quiero que tomes en cuenta que México es un país plurilingüe esto significa que habla muchos idiomas tú conoces 2 el español y el náhuatl, también conocemos algunas palabras en inglés, te cuento que muchas palabras que utilizamos en español vienen del náhuatl así que busca las siguientes palabras en el diccionario y luego contesta la página 142 de tu libro de español. Tejocote, Elote, cacahuate, chocolate, y aguacate
| - Reconoce palabras con préstamo lingüístico y los ocupa en su vida diaria
- Evidencia para el docente envía una audio leyendo palabras en náhuatl que se utilizan en español
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Miércoles 22 de abril | - Lee la historia un día en Janitzio y contesta las preguntas de la página 144 de tu libro de español
| - Mantiene un lectura convencional y expresa su comprensión
- Evidencia para el docente: envía una imagen de la actividad correspondiente
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Jueves 23 de abril | - Para esta lección realizaras en una hoja blanca el significado de tu nombre para identificar su origen
- Observa el ejemplo ANGEL significa mensajero origen griego, puedes adornar tu nombre como más te guste , guarda la hoja porque la presentaras en la escuela,
| - Investiga y realiza carteles para expresar sus emociones.
- Evidencia para el docente: envía una imagen del significado de tu nombre para ser calificada recuerda el uso de mayúsculas y minúsculas
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Viernes 24 de abril | - En los libros de náhuatl que tienes busca un texto y copia en tu cuaderno, es necesario que recuerdes que en México como en el mundo existen muchos idiomas y que como las leyendas se transmiten de generación en generación por ultimo realiza un dibujo a tu actividad.
| - Identifica que el plurilingüismo en su contexto.
- Evidencia para el docente: envía una audio explicando de que trata la lectura que elegiste.
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Lunes 27 | - Muchas palabras que ocupamos hoy en día tienen origen en algún otro idioma y que con el paso del tiempo se fueron modificando o cambiando para pronunciarlos de manera más practica a eso se llaman préstamos lingüísticos, un ejemplo es metat que es de origen nahuatl y en español se dice metate, hora busca 10 palabras de origen nahuatl que se utilicen en español
| - Escribe palabras en náhuatl y español
- Evidencia para el docente : envía una fotografía de las palabras para ser calificada
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Martes 28 | Utiliza un diccionario para contestar la pagina 146 de tu libro de texto. | - Utiliza el diccionario para identificar palabras.
- Envía un video corto buscando una palabra de a lectura en el diccionario
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Miércoles 29 | - Realiza un dibujo de la vestimenta tradicional de tu pueblo y luego contesta la pagina 147 de tu libro de texto
| - Reconoce sus características culturales a través de un gráfico.
- Evidencia para el docente : envía una fotografía de tu dibujos.
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Aprendizajes esperados | Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 1000 |
• Usa el algoritmo convencional para sumar. |
PARA LOS PADRES ¿Qué BUSCAMOS? | Que los niños identifique las unidades, las decenas y las centenas en grupos de 1,10 y 100 y los ocupen en actividades diarias como el uso de monedas |
ASIGNATURA | Días de actividades | ACTIVIDADES | Evaluación |
MATEMATICAS | Lunes 20 de abril | - Observa el video que te enviare y realiza una actividad similar donde deberás apoyarte con tu mamá y tu papá para medir la longitud de tu casa con tus pasos y los pasos de tus familiares.
| - Identifica medidas no convencionales como pasos
- Evidencia para el docente: envía una fotografía de la actividad con tus padres
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Martes 21 de abril | - Contesta la página 139 de tu libro de texto
| - Identifica medidas no convencionales como pasos
- Evidencia para el docente: envía una imagen de tu libro contestado.
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Miércoles 22 de abril | - Realiza una balanza la cual guardaras y presentaras el día que regresemos de vacaciones.
- Pesa un lápiz y una goma, un jitomate y una cebolla, un color y un Resistol, dibuja cada situación y contesta ¿Qué pesa más?
| - Utiliza la balanza para identificar el peso de objetos
- Evidencia para el docente: envía un video realizando la actividad.
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Jueves 23 de abril | - Contesta la pagina 152 bloque tres del libro de matemáticas
| - Evidencia para el docente : envía un imagen de la evaluación
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Viernes 24 de abril | - Utiliza material reciclable y realiza 10 fichas verdes (valen 100), 10 rojas (valen 10), y 10 azules (valen 1 ) y pide a tu mama que te dicte cantidades de tres cifras y las representaras con las tarjetas, para ello tendrás que observar el video que te enviare. Después de hacer el ejercicio anota 5 cantidades en tu cuaderno y escribe su nombre
| - Reconoce cantidades de 3 cifras y las representa
- Evidencia para el docente: envía un video representado una cantidad dictada
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Lunes 27 | - Recuerda siempre el valor de la fichas y sus colores, contesta la pagina 154 de tu libro, si te ayuda un poco recuerda que 10 fichas roja valen un ficha azul y que 10 azules valen una ficha roja y que 10 fichas verdes valen una ficha amarilla.
| - Identifica el valor posicional en cantidades de 3 cifras
- Evidencia para el maestro envía una fotografía del libro de texto contestado
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Martes 28 | - Utiliza tus billetes ocupados en el primer trimestre y representa las cantidades que se te piden en la página 155 de tu libro, cuando termines envíame una fotografía de tu actividad.
| - Reconoce el valor de monedas y billetes
- Evidencia para el docente :Explica en una audio como cambiar 500 peos con billetes y monedas
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Miércoles 29 | - Busca los numero perdidos en las siguientes cantidades desdecir busca cuantos números faltan para completar un decena o una centena
- 34 + ? = 100 el número perdido es 66, para ello al 100 hay que quitarle 34 y el resultado es 64, ¿para qué te servirá? Bueno pues en la vida diaria para que realices cálculos metales en tus compras , para que cuentes tus semillas al sembrar una hortaliza, ahora practica y realízalas
- 78+? =100, 3+? =10, 25 +?=100,
| - Realiza sumas y restas de manera autónoma
- Evidencia para el docente: envia un video solucionando el ultimo problemas de 25 +?=100,
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