Aprendizaje

Trastornos del Aprendizaje o Dificultades en el Aprendizaje.

Dra. C.

Gudelia Fernández Pérez de Alejo.

Prof. Titular del Instituto Superior

Pedagógico “Enrique José Varona”

El aprendizaje

implica la construcción

progresiva de organizaciones

cognitivas que se van estructurando a

través de intercambio con el medio

ambiente y de la experiencia que el sujeto

vive en dicho medio. Ello expresa

que el hombre dotado de una estructura biol

ógica, al entrar en contacto con

situaciones diversas, está en capaci

dad de procesar toda esa información y

estructurarla de manera tal, que se

interioricen aquellos aspectos que han

resultados significativos

para él; es por ello que son de vital importancia los

factores emocionales y sociales, lo cu

al implica tomar en cuenta la relación

consigo mismo y con los otros, en función

de sus intereses, valores, actitudes y

creencias.

En tal sentido se asume, el aprendiza

je como un proceso mediador basado en

la interacción recíproca, entre aspecto

s biológicos, cognitivos, emocionales,

ambientales y conductuales, rela

cionado con adquisición y uso de la

información y el conocimiento, los cuales

son interiorizados por el sujeto a

través de experiencias significativas

, contextuadas socio- culturalmente.

Cualquier alteración que esté presente en

las condiciones internas del sujeto,

en términos de su estructura neuro- bi

ológica y psicológica, sin afectar su

integridad cognitiva; así como interfer

encias en su realidad ambiental: familiar,

social y comunitaria, pueden ocasio

nar dificultades en su proceso de

aprendizaje.

Desde

el punto de vista biológico

, este proceso requiere que el ser humano

mantenga un nivel de funcionamiento arm

ónico, que exprese el equilibrio de las

funciones básicas reguladas

por el sistema nervioso c

entral, lo cual asegura el

soporte estructural del bienestar físic

o, como elemento fundamental de la

condición de salud, donde intervienen las

variables hereditarias, fisiológicas,

nutricionales, así como variables ex

ternas que inciden sobe el desarrollo

biológico: enfermedades, traumatismos y fa

ctores psicosomáticos, entre otros.

En estrecha relación con los

aspectos biológicos se encuentran los

aspectos psico-sociales

, referidos al desarrollo emocional, fundamentalmente

la autoestima, estructurado sobre la

base de una adecuada relación consigo

mismo y con los otros, en función de

lograr responder a las demandas socio-

culturales del entorno en su

s diferentes dimensiones. Es así que el individuo

debe asimilar los conocimientos constr

uidos socialmente y transmitidos a

través de un proceso de comunicación, que

constituye el mediador cultural por

excelencia en el proceso

educativo, el cual se

inicia en el seno del grupo

familiar donde se realizan los procesos bás

icos del desarrollo físico, la madurez

emocional y la socialización inicial. I

gualmente, en la familia se manifiestan

diversas experiencias culturales, las c

uales constituyen las bases de valores,

creencias y actitudes, que configuran las

formas particulares a través de las

cuales el educando manifiesta hábitos,

normas sociales, formas de apropiarse

de conocimientos dentro y fuera de la

escuela,

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