Aprendizajes Esperados Educ Fisica

APRENDIZAJES ESPERADOS DE EDUCACIÓN FÍSICA

BLOQUE PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO

I • Identifica sus segmentos corporales para establecer semejanzas con los demás y reconocerse dentro de la diversidad.

• Propone distintos movimientos a partir de sus posibilidades en acciones estáticas y dinámicas.

• Actúa con seguridad al desempeñarse en diferentes actividades para proponer alternativas de realización. • Identifica el sentido y significado de sus acciones para entender

la importancia de la expresión corporal.

• Propone formas originales de expresión y comunicación para crear

nuevas posibilidades de acciones que puede realizar con su cuerpo.

• Expresa sus ideas para contribuir en la construcción de propuestas

colectivas en actividades de expresión corporal. • Identifica diversos ritmos de tipo externo y los asocia con la expresión corporal para estimular la orientación y la memoria auditiva.

• Responde sensorialmente a diversos estímulos externos para orientarse, espacialmente utilizando distintas formas de desplazamiento.

• Actúa con perseverancia ante los retos que se le presentan, valorando su potencial y desempeño para mejorar su actuación. • Identifica el salto y los desplazamientos como elementos implícitos en la mayoría de los juegos y deportes que practica en su contexto escolar y social.

• Adapta sus habilidades a las circunstancias para incrementar sus posibilidades motrices.

• Actúa de manera propositiva durante las actividades y en su vida diaria para fortalecer su bagaje motriz. • Compara sus desempeños motores con los de sus compañeros para construir formas de juego participativas e incluyentes.

• Utiliza sus habilidades en el desarrollo de un juego motor para resolver los problemas que se le presentan de manera inmediata con un menor gasto energético.

• Desarrolla un juicio moral respecto a su actitud y a la de sus compañeros en situaciones de juego y de su vida diaria. • Identifica características del proceso creativo para la exploración de sus posibilidades y la toma de decisiones.

• Emplea su bagaje motriz para la construcción de acciones novedosas y originales.

• Respeta las producciones de los demás, reconociendo elementos significativos en su carga comunicativa.

II • Describe las diferencias que se establecen entre sus compañeros, en relación con gustos, aficiones y características que lo hacen diferente y auténtico.

• Emplea diferentes formas de comunicación para establecer acuerdos dentro y fuera de la escuela.

• Respeta las opiniones de los demás y sus particularidades como una manera de mejorar las relaciones que se establecen en el grupo. • Identifica como valiosas las aportaciones que le hacen sus compañeros al planteamiento presentado para determinar la mejor alternativa de solución.

• Busca varias soluciones para resolver los problemas que se le presentan en función de sus posibilidades.

• Intercambia opiniones con sus compañeros para establecer acuerdos que beneficien el trabajo colaborativo. • Identifica el incremento de su repertorio expresivo para combinar movimientos de diferente tipo, según su intensidad, dirección y velocidad.

• Propone movimientos para la producción de diversos ritmos, de manera individual y colectiva.

• Establece juicios argumentados sobre la congruencia y viabilidad de las propuestas propias y de sus compañeros. • Identifica el sentido del juego para anticiparse a trayectorias, a partir de sus capacidades y habilidades motrices.

• Propone diversas alternativas de solución a los problemas que enfrenta en los juegos motores para determinar cuál es la mejor estrategia.

• Muestra seguridad al expresarse durante las actividades, generando alternativas que contribuyen a la resolución de los conflictos que se presentan. • Distingue la coordinación dinámica general de la segmentaria a partir de formas de locomoción, participando en actividades rítmicas y juegos colectivos.

• Construye secuencias rítmicas para favorecer el desarrollo de habilidades por medio de la combinación de movimientos y percusiones.

• Muestra seguridad y confianza al realizar las actividades, al tiempo que las traslada a su contexto familiar para compartirlas. • Identifica la combinación de habilidades motrices para asignarles un sentido propio (conducta motriz) al participar en actividades de iniciación deportiva.

• Propone cambios a los elementos estructurales de los juegos modificados, como el espacio, las reglas, el compañero y el implemento para efectuar acciones tácticas.

• Acuerda con sus compañeros formas de comunicación que le permitan valorar la participación y el desempeño de los demás.

III • Identifica diferentes características del entorno a partir de las acciones que descubre con su cuerpo.

• Propone diferentes acciones que puede realizar con su cuerpo

u objetos, relacionadas al desarrollo de las capacidades perceptivomotrices.

• Comparte experiencias con los demás y propone nuevas reglas para favorecer el trabajo grupal en situaciones de juego. • Relaciona las situaciones que se le presentan con los patrones básicos de movimiento que éstas requieren para solucionarlas de manera adecuada.

• Incrementa su bagaje motriz de locomoción, manipulación y estabilidad para proponer nuevas formas de ejecución.

• Mejora su actuación a partir de la aplicación de valores durante los juegos en actividades de colaboración y confrontación. • Identifica diferentes formas de lanzar, atrapar, botar y golpear objetos para integrarlos a distintas modalidades de juegos.

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