Artes Visuales

BLOQUE 1.-LAS IMAGENES DE MI ENTORNO

Propòsitos:

a) Descubrir usos y significados de las imàgenes en el entorno cotidiano y en la sociedad actual.

b) Conocer la funciòn documental de la imagen para registrar y representar algùn hecho o aspecto de la realidad.

Contenidos:

-Investigaciòn y discusiòn acerca de los usos y significaciones personales y colectivas que se dan a las imàgenes en la vida cotidiana:

.Yo mismo

.En mi familia

.En mi comunidad: barrio, pueblo, ciudad.

-Utilizaciòn de imàgenes del entorno en un proyecto creativo

-Identificaciòn de temas en la fotografìa de prensa

-Interpretaciòn de fotografìas de prensa, contrastando la informaciòn visual que ofrecen con la informaciòn escrita que las acompaña

.¿Què representan esas fotografìas?

.¿Què quieren decirnos?

-Anàlisis comparativo de esas fotografìas cosiderando los siguientes aspectos:

.¿Què hace a una imagen documental màs impactante que otra?

.¿Tiene cualidades estèticas?, ¿Cuàles son?

-Indagaciòn del trabajo realizado por fotògrafos documentalistas reconocidos en el àmbito local, nacional o internacional:

.¿Què temas trabajan esos fotògrafos?

.¿Cuàles de sus fotografìas me gustan y por què?

-Realizaciòn de un reportaje visual a travès del cual se documente algùn tema, una experiencia o un hecho relevante para el alumno

Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno: a) Identifica la diversidad de imàgenes de su entorno; b) Describe las cualidades visuales de las imàgenes documentales; c) Ubica el trabajo de diversos autores que han trabajado en el àmbito del fotoperiodismo y del reportaje visual.

BLOQUE 2.-¿QUE ES LA IMAGEN FIGURATIVA?

Propòsitos:

Conocer las caracterìsticas de las imàgenes figurativas y distinguir algunas de sus variantes a travès de representaciones realistas y no realistas.

Contenidos:

-Observaciòn y comparaciòn de imàgenes figurativas elaboradas con diferentes estilos, distinguiendo:

.Imàgenes realistas.

.Imàgenes no realistas.

-Anàlisis de imàgenes figurativas realistas, fijàndose en el manejo de los siguientes elementos plàsticos:

.¿Còmo son las formas?

.¿Hay detalles?

.¿Què colores se utilizan?, ¿Corresponden con lo que perciben nuestros ojos?

.¿Cuàntas texturas observo?

-Investigaciòn acerca de la obra de un artista o estilo artìstico de caràcter figurativo realista.

-Realizaciòn de imàgenes figurativas no realistas, fijàndose en el manejo de los siguientes elementos plàsticos:

.¿Què son las formas?

.¿Què cambios hizo el artista para representar el sujeto?, ¿Deformò, omitiò o añadiò algo?

.¿Què colores hay?, ¿Corresponden con la realidad?

.¿Hay texturas?, ¿Còmo son?

-Realizaciòn de imàgenes figurativas no realistas en diferentes proyectos creativos.

-Investigaciòn acreca de la obra de un artista o estilo artìstico de caràcter figurativo no realista.

Aprendizajes esperados: Al concluir el bloque, el alumno a)Utiliza diversos recursos visuales para crear imàgenes figurativas; b) Identifica los elementos plàsticos de imàgenes figurativas realistas y no realistas; c) Identifica la obra de algùn artista mexicano o extranjero que se ubique en el àmbito de lo figurativo.

BLOQUE 3.-COMPOSICION DE LA IMAGEN: FORMATOS Y ENCUADRES

Propòsitos: Conocer y experimentar con el formato y el encuadre como recursos de composiciòn visual de imàgenes bidimensionales.

Contenidos:

-Anàlisis de la composiciòn de imàgenes bidimensionales, tomando como punto de partida el formato en que han sido realizadas:

.Formas del soporte regulares: rectàngulos, horizontales o "formato apaisado", rectàngulos verticales o "formato acartelado", cuadrado; circular, ovalado.

.Forma del soporte irregulares.

-Exploraciòn de las posibilidades de composiciòn utilizando soportes de formas y tamaños distintos:

.Formas del soporte regulares: rectàngulos, horizontales o "formato apaisado", rectàngulos verticales o "formato acartelado", cuadrado; circular, ovalado.

.Forma del soporte irregulares.

-Anàlisis comparativo de imàgenes artìsticas o documentales considerando:

.Encuadres.

.Àngulos de visiòn: aèreo, a nivel del suelo, en diagonal arriba o picada, en diagonal abajo o contrapicada.

-Exploraciòn de diferentes posibilidades de composiciòn de las imàgenes bidimensionales considerando el encuadre:

.Encuadres cerrados y abiertos.

-Investigaciòn acerca de algunos dispositivos tecnològicos empleados en la elaboraciòn de imàgenes, tales como:

.Càmara oscura.

.Càmara fotogràfica.

-Indagaciòn

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