Artistica

Liceo Getsemaní Asignatura:

Educación Artística

Número de la Unidad:

3 Nombre de la Unidad:

Disfrutemos con el arte y la cultura Grado: 3° Tiempo:

12 horas

Objetivos de la Unidad:

• Reconocer y experimentar componentes musicales como el ritmo, la altura y las pausas, con atención, entusiasmo y esmero al reproducir y representar melodías, pregones populares y notas musicales por medio del tarareo, la marcación del pulso y el canto, a fin de valorar y potenciar su cultura y sus posibilidades expresivas por medio de la música.

• Experimentar y valorar el trabajo artesanal de El Salvador, por medio de la observación, la manipulación de materiales y la elaboración de productos de alfarería y juguetes tradicionales con creatividad, interés e iniciativa para fortalecer su imaginación, confianza e iniciativa relacionando su expresión artística con su cultura y su contexto. Periodo:

18 de septiembre – 23 de octubre de 2013

Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Contenidos actitudinales Indicadores de logro

• Canciones, pregones y bombas populares. • Tarareo de melodías de canciones populares reproduciendo la altura, la intensidad y las pausas • Confianza, atención y entusiasmo en participar • Reproduce la melodía de una canción popular por medio del tarareo, imitando la altura (sonidos graves y agudos), la intensidad y las pausas

• Reconocimiento de canciones conocidas al escuchar el tarareo de su melodía • Respeto por las personas

• que pregonan sus productos

• para vender. • Reconoce una canción conocida al escuchar su tarareo.

• Reconocimiento y reproducción oral de pregones escuchados en canciones populares y en situaciones de venta para promover el comercio. • Valoración de los pregones como manifestación cultural. • Identifica y reproduce oralmente pregones que escucha en canciones populares y en situaciones de venta, valorándolos como parte de la cultura salvadoreña

• Noción de pulso y ritmo de una melodía • Marcación del pulso de la melodía de una canción con palmadas o golpes en los muslos. • Atención y esmero en marcar y graficar el pulso de una melodía correctamente. • Marca el pulso o ritmo de una melodía con palmadas o golpes en los muslos respetando las pausas con atención y esmero.

• Representación gráfica del pulso de una melodía por medio de rayas verticales terminadas en un círculo de color negro • Entusiasmo y disfrute al adaptar melodías conocidas a versos • Grafica el pulso de una melodía por medio de rayas verticales finalizadas en un círculo negro con atención y esmero.

• Adaptación de melodías conocidas a versos leídos o inventados

• Notas musicales. • Memorización y emisión de las notas musicales atendiendo la altura correspondiente. • Esmero por aumentar la altura del sonido en correspondencia con las notas musicales. • Memoriza y emite las notas musicales atendiendo la altura del sonido correspondiente.

• Trabajo artesanal: alfarería. • Observación directa o indirecta y descripción de los materiales, actividades y productos de alfarería en la comunidad o el país, y deducción de su importancia. • Interés y valoración por el trabajo artesanal de la comunidad

• y del país. • Describe con interés los materiales, las principales actividades y los productos de los artesanos y artesanas que trabajan la alfarería, valorando su importancia para la comunidad y el país

• Modelado de planchas delgadas para formar figuras de objetos, animales y personas

• con arcilla, masa, u otro material accesible • Elaboración de plancha delgada de 2 cm de grosor, de barro, arcilla, masa u otro material a partir de una pelota que se aplasta y modela con un rodillo o una botella • Entusiasmo

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