Avance De 6 Grado Bloque 1

PROYECTO APRENDER A ESTUDIAR Y A SOLUCIONAR EXÁMENES Y CUESTIONARIOS

ÁMBITO Estudio.

PROPÓSITO Aprenderá a estudiar y a resolver exámenes y cuestionarios.

PRODUCCIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO • Análisis de cuestionarios y reactivos con diferentes formatos y temáticas.

• Clasificación de los diferentes tipos de preguntas en función de su estructura y propósitos (abierta, cerrada, opción múltiple).

• Sistematización de las características de cada uno, identificando la información y los procedimientos que se requieren para responderlos.

• Discusión sobre las estrategias para resolver distintos tipos de cuestionarios y exámenes, considerando:

--Tipos de pregunta que se realiza.

--Elementos implícitos y explícitos en las preguntas.

--Profundidad y extensión de la respuesta requerida.

TIPO DE TEXTO

Campo formativo Descriptivo

Lenguaje y comunicación

ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR

PROCESOS DE LECTURA E INTERPRETACIÓN DE TEXTOS

Identifica y usa información específica de un texto para resolver problemas concretos.

Lee y comprende una variedad de textos de mediana dificultad y puede notar contradicciones, semejanzas y diferencias entre los textos que abordan un mismo tema.

Interpreta la información contenida en cuadros y tablas.

Sintetiza información sin perder el sentido central del texto.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

Comunica por escrito conocimiento e ideas de manera clara, estableciendo su orden y explicitando las relaciones de causa y efecto al redactar.

Recupera ideas centrales al tomar notas en la revisión de materiales escritos o de una exposición oral de temas estudiados previamente.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS ORALES Y PARTICIPACIÓN EN EVENTOS COMUNICATIVOS

Escucha y aporta sus ideas de manera crítica.

Toma notas de una exposición oral.

CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS, FUNCIÓN Y USO DEL LENGUAJE

Identifica información y sus fuentes para responder preguntas específicas.

Incluye citas textuales y referencias bibliográficas en sus textos.

ACTITUDES HACIA EL LENGUAJE

Trabaja colaborativamente, escucha y proporciona sus ideas, negocia y toma acuerdos al trabajar en grupo.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Establece el orden de los sucesos relatados (sucesión y simultaneidad).

• Infiere fechas y lugares cuando la información no es explícita, usando

las pistas que el texto ofrece.

• Reconoce la función de los relatos históricos y emplea las características

del lenguaje formal al escribirlos.

• Redacta un texto en párrafos, con cohesión, ortografía y puntuación convencionales. TEMAS DE REFLEXIÓN

• Inferencia de fechas y lugares a partir

de las pistas que ofrece el propio texto.

• Sucesión y simultaneidad, y relaciones causa y consecuencia en relatos históricos.

• Características y función de los relatos históricos.

• Características del lenguaje formal

en relatos histórico.

• Patrones ortográficos regulares para los tiempos pasados (acentuación en la tercera persona del singular en el pasado simple, terminaciones en copretérito, derivaciones del verbo haber).

• Ortografía y puntuación convencionales.

• Relaciones cohesivas (personas, lugar, tiempo).

• Adverbios y frases adverbiales para hacer referencias temporales (después, mientras, cuando, entre otros).

• Pronombres, adjetivos y frases nominales para hacer referencias espaciales y personales (allí, en ese lugar, allá, ellos, aquellos, entre otros).

• Tiempos pasados (pretérito y copretérito, tiempos pasados compuestos) para indicar sucesión o simultaneidad.

COMPETENCIAS

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

CONCEPTUAL

Realización colectiva de planes de trabajo

Registro de información bajo un esquema determinado. PROCEDIMENTAL

Comprende entre explicaciones, descripciones,

relaciones causa-efecto, relaciones todo-parte, etcétera, en exámenes y cuestionarios

ACTITUDINAL

Organiza los tiempos necesarios para estudiar y contestar exámenes

SECUENCIA DE APRENDIZAJE

1. Leer un recuento histórico.

"Enseñar al grupo un recuento histórico; decir que se trata del relato de un hecho histórico, redactado para un público joven como ellos. "Leer a viva voz el recuento histórico. Propiciar que los estudiantes participen en un debate sobre el recuento: quiénes participaron en los hechos relatados, de qué

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