Aventuras de caballeros y princesas. CUENTO DE AUTOR. “Don quijote de la Mancha”

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Aventuras de caballeros y princesas.

CUENTO DE AUTOR.

“Don quijote de la Mancha”

Fecha: …………………………

Tema: Texto expositivo. Búsqueda de información.

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1. Lectura del texto expositivo de la página 10.

“Caballeros andantes”

1. Analizamos la información que este texto nos proporciona.
2. Subrayamos ideas importantes.

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1. Búsqueda de información en el texto y responder.
2. Reconocimiento de personajes.
3. Búsqueda en el diccionario.

• Video en YouTube: «Don quijote de la Mancha”

1. La primera aventura.
2. Don Quijote y el león.

“Un libro que hizo historia”: Tapa e índice

• Observamos la tapa de “Don Quijote de la Mancha” y su índice.
• Elementos. Contenido.

• Responde:

• Busco en el índice, en que página se narra la primera vez que Don Quijote salió a buscar aventures. VEMOS EL VIDEO

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• Ahora te toca a vos crear una aventura de caballeros.
• Inventamos: Personajes, título y tapa.

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Tema: Poesía de caballeros

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• Leemos la poesía: “Duelo de caballeros”

1. Lectura modelo del docente.
2. Lectura individual por turnos.
3. ¿Sabès qué quiere decir “batirse a duelo”?
4. ¿Quién crees que habrá ganado el duelo?
5. ¿Quién escribió esta poesía?

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Tema: Personajes. Signos ¿? Y ¡!

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1. Creación de personajes.
2. Creación de diálogos usando ¿? Y ¡!

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1. Completamos los versos con las palabras dadas.
2. ¿Te gustaría acompañar a un caballero en sus aventuras? Completando versos de la página 8.

• Tomate tu tiempo para pensar antes de escribir ¡Te va a salir precioso!
• Copià los versos que escribiste.

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Tema: Adjetivos. Juegos en la plataforma.

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• Jugamos con ADJETIVOS en la plataforma interactiva ( recursos).

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Tema: Historia en historietas.

• Leemos y analizamos los elementos de la historieta: “La leyenda del Caballero sensible”

• Dramatizamos: ¿Qué significa que un guerrero sea “iracundo”?. Uso del diccionario.

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“Más historias de caballeros”

• Dibujà la historieta.
• Completà el texto en los globos.
• Inventà y dibujà el final.

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Tema: Vida en el palacio. Sonidos CE, CI, QUE, QUI

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• ¿Será divertida o aburrida la vida de un príncipe o de una princesa?

Lectura del texto: “NAIANA”

1. Lectura modelo.
2. Lectura individual y por turnos.
3. RENARRACIÒN: Te animàs a contar con tus palabras, usando entre 8 y 10 renglones, la historia que leímos. Podès mirar los dibujos y releer el cuento.[pic 13]

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Tema: Comprensión lectora. Sonidos CE, CI, QUE, QUI.

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• Realizamos el cuadro comparativo de la PAG.11 buscando la información en el texto NAIANA.
• Elaborà dos listas con palabras que contengan estos sonidos y ordenalas alfabéticamente. Compartimos.( 5 palabras cada una).

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1. Copio las oraciones que formé.
2. Reviso el texto y lo copio en letra muy prolija.

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Tema: Texto expositivo. Leer para conocer.

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“Princesas para todos los gustos”

1. Leè atentamente el texto de la página 19.
2. Pensà un TÌTULO para este texto que diga de qué trata.
3. Buscà y copià una oración y copiala en cursiva.
4. Contà ¿Cuántos párrafos forman el texto?
5. ¿Cómo te diste cuenta?

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Tema: ¡A JUGAR! Sustantivos Propios y Comunes.

• Jugamos en la plataforma con la actividad interactiva de sustantivos propios y comunes. Trabajamos por filas.
• Copiamos las actividades mas divertidas.

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Tema: Descripción de personajes. Creación.

“Yo conozco una princesa…”

1. Elegí una princesa que conozcas y completà la ficha de la página 14 del cuaderno del escritor.
2. Sueños de princesas:¿Qué soñaran las princesas? Actividad 13 del cuaderno del escritor

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Tema: Descripción. Adjetivos. Antónimos. Comprensión lectora.

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