Biblioteca áulica

PROYECTO N°2

“BIBLIOTECA ÁULICA”

DIAGNÓSTICO:

Los alumnos de 2°B deben guardar en la “Antología de sus nombres” en el aula y para ello sería conveniente crear una biblioteca áulica.

FUNDAMENTACIÓN:

*Para ser un lector crítico el niño tiene que acceder a la mayor cantidad de textos con calidad literaria.

*La biblioteca áulica brinda al niño textos que elige lo que desea leer.

*La lectura frecuente de cuentos contribuye al desarrollo del vocabulario, a los primeros acercamientos afectivos hacia el libro y orienta la iniciación a la lecto-escritura, potenciando el interés y el placer por la lectura, además de incentivar la escucha comprensiva. *La lectura frecuente de cuentos a los niños les proporciona un “modelo lector” que luego ellos imitarán. Promueve el reconocimiento de palabras escritas y el desarrollo del esquema narrativo, el cual facilita la comprensión y producción de relatos expresivos propios.

OBJETIVO:

*Estimular en los alumnos la expresión oral y favorecer el desarrollo de su imaginación y creatividad mediante la implementación de una biblioteca áulica.

*Estimular el proceso de estructuración del pensamiento, de la imaginación creadora, de las formas de expresión personal y de comunicación verbal y gráfica.

*Enriquecer el encuentro del niño con la literatura infantil.

PROPÓSITOS:

* Crear un rincón literario a través de la biblioteca áulica que les fomente el hábito a la lectura a través de las imágenes, la narración y el diálogo con la docente.

*Propiciar en los niños la curiosidad por aprender lo que (aparentemente) es desconocido y las actitudes responsables en el cuidado de los libros.

*Favorecer la circulación dinámica de los textos y recopilar las producciones que los niños realicen luego de su lectura (textos, dibujos y otras expresiones artísticas).

*Disfrutar de la magia de la literatura.

*Brindar la oportunidad de manipular un libro, de observar sus ilustraciones y de disfrutar del placer de la narración de cuentos, de la lectura de poesías, adivinanzas, trabalenguas, etc. a través del relato del docente y sus compañeros.

RECURSOS

*HUMANOS: Alumnos y docente.

*MATRIALES: Carteles; fichas; fotocopias; cuentos; juegos didácticos; libros diversos; fotos; fibrones; lápices de colores; tijeras; mapas; cartulinas; espacios físico del aula; canciones; poesías; adivinanzas; entre otros.

DESTINATARIOS:

Alumnos de 2°B de la EP N° 7,

TIEMPO:

Primer cuatrimestre del período lectivo 2013.

SECUENCIA DIDÁCTICA

*Elegir un espacio en el aula para ubicar la biblioteca áulica.

*Forrar

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