Biblioteca

PROYECTO AULICO:” La Biblioteca de la sala y nuestra biblioteca personal”

Duracion: desde el Martes 20 de Agosto al Viernes 6 de Septiembre.

Fundamentación: Leer, escuchar leer, escribir, informarse y descubrir, es importante ya que contribuye a una mejor asimilación de aprendizajes nuevos, y a una mayor estimulación con respecto a la actitud lectora. Es fundamental que los niños se relacionen con distintos tipos de textos, que aprendan a valorar la lectura desde los primeros años, como así también la escritura, el cuidado de los libros, la producción e interpretación de textos y por sobre todo, que puedan sentir el placer de leer en un espacio tranquilo, que puedan utilizar su imaginación, su creatividad y fantasía.

Es primordial reconocer la importancia que debe tener la biblioteca en la sala, ya que debe tener libros capaces de incentivar, de dar placer y de acercar a los niños para que se adueñen de ella.

PROPOSITOS:

-Promover la revalorización de la literatura en sí misma y el contacto con los libros en nuestra comunidad educativa.

-Brindar a los niños oportunidades de participar en situaciones de lectura con la familia y con la escuela, donde serán ellos mismos los que comuniquen qué sucede en cada espacio.

-Crear espacios en el jardín para la participación real de la comunidad que permita la innovación y la mejora de la sensibilidad social y educativa, demostrando que a toda edad y con distintas realidades se puede producir y disfrutar de la literatura.

CONTENIDOS:

-El ambiente natural y social:

-La biblioteca: Función social. Formas de organización.

-Practicas del lenguaje vinculadas con Hablar y escuchar:

Escuchar lectura de textos.

Comentar con los compañeros y docente sobre el efecto que un texto produce.

Localizar donde leer. anticipar el contenido del texto que se esta leyendo y verificar esas anticipaciones.

-Lenguaje de las artes y de los medios: Literatura:

-Elegir un libro en la biblioteca de la sala de acuerdo con los propios gustos e intereses.

-Juego en general

Integración al grupo de pares.

Juego dramático

Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del espacio, de la temática inicial.

Organización del espacio de juego.

Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.

ESTRATEGIAS DEL DOCENTE:

-Propondra la exploracion e identificacion de las partes del soporte.

-Estimulare el cambio de opiniones.

-Anticipación de las actividades y contenidos a abordar.

-Indagación de saberes previos en las distintas actividades.

-Posibilitar diferentes formas de agrupación de los alumnos.

-Promover un clima de escucha y participación.

ACTIVIDADES:

-Se indagaran los saberes previos sobre la biblioteca,

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