Bourdieu Y Passeron
Enviado por Susan06 • 28 de Enero de 2015 • 260 Palabras (2 Páginas) • 175 Visitas
HOMBRE EDUCACIÓN
Individuo está en un nivel o estrato social de acuerdo a sus meritos.
Para estos autores señalan también la jerarquía escolar.
La selección escolar aparata a los niños de los medios igualdad de oportunidades escolares.
Quienes tienen mayor capital tanto cultural como social: profesores de escuelas superiores y los hijos del cuerpo del Estado. Sociología de la educación análisis de lo social objetivista, estructuras sociales externas; análisis subjetivista estructuras sociales internas. Filosofía marxista.
Reproducción tanto social como cultural, capital cultural y malentendido lingüístico.
El sistema de enseñanza estructura y funcionamiento debido a la necesidad de producción tanto de los medio de producción de la institución como las condiciones institucionales contribuyendo a las relaciones entre los grupos o las clases.
Escolaridad = igualdad social.
La escuela transmite la cultura de las clases dominantes para reproducir las clases sociales existentes. La reproducción de las clases y la desigualdad de la escuela es la función de la escuela misma.
La continuidad histórica debe su función a la educación, ya que por medio de este se realiza la reproducción de la arbitrariedad cultural.
El trabajo pedagógico sistema de enseñanza = inculcar, reproducir y producir. Monopolio de producción.
Educación institución social encargada del crecimiento nacional, favorecer la igualdad tanto de la enseñanza como de la cultura.
Dominación cultural detrás de la democratizadora escuela francesa. Mecanismos de selección dominación y naturalización.
La escuela no es una institución democratizadora, más bien otorga títulos y reconocimiento a quienes pertenecen a las clases dominantes y privilegiadas de la sociedad, por otro lado excluye a las menos favorecidas en cuanto a la trayectoria académica.
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