CIVICA Y ETICA Y ARTE.

Clase de cívica y ética

Grado: Tercero

Contenido: Qué características físicas comparto con otros niños. Qué rasgos físicos, emocionales y culturales me hacen distinto de otros niños. Por qué cada niño es singular e irrepetible. Por qué todos los niños merecemos respeto independientemente de nuestras características físicas, emocionales y culturales.

Aprendizajes esperados: Aprecia las características físicas, emocionales y culturales que le dan singularidad y respeta las de otros niños.

Competencias que se favorecen: Conocimiento y cuidado de sí mismo.

Transversalidad: Educación Artísticas:

Contenidos:

• Observación de diversas imágenes artísticas y de su entorno donde se aprecien los colores (primarios y secundarios) del círculo cromático.

• Creación del círculo cromático para comprender cómo se crean nuevos colores, a partir de los colores primarios

Aprendizajes esperados: Reconoce los colores en el círculo cromático y su presencia en la vida cotidiana.

Tiempo aproximado: 50 minutos.

Secuencias de actividades:

1. Que el alumno:

2. Participe en la dinámica “iguales, pero especiales” en la que los alumnos se moverán alrededor del salón al ritmo la música e irán haciendo equipos según las indicaciones de la maestra

• Que se reúnan los que tienen el pelo largo

• Los que tienen ojos pequeños

• Los que cumplen años en “x” mes

• Etc.

3. Responda, una vez sentados alrededor del aula, de manera grupal las siguientes preguntas:

• ¿Quién soy?,

• ¿Cómo me llamo?,

• ¿Cuáles son mis gustos?,

• ¿Cuál es mi principal característica?

• ¿Dónde y cómo podemos vernos a nosotros mismos? (Espejo, fotografía, reflejo en un vidrio)

4. Se formen en parejas y recorran mutuamente su rostro con sus manos, manteniendo los ojos cerrados.

5. Reconozcan con base en preguntas elaboradas previamente por la profesora, las similitudes entre ambos: nariz, boca, ojos, labios, cejas, etc. Y las diferencias que son más grandes o más pequeñas, alguna cicatriz, etc.

6. Registren sus respuestas en

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