PROYECTO HISTORIA, ESPAÑOL, ARTES Y FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

PROYECTO HISTORIA, ESPAÑOL, ARTES Y FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

PROYECTO FINAL

Puntos a considerar para el diseño del superhéroe:

Materias: Artes, Español, Historia, FCYE.

1. Nombre del personaje:

• Interesante.
• Impactante.
• Respetuoso (no burlón ni chistoso).

1. Origen familiar del personaje:

• Algunas veces la situación familiar, o bien ciertos acontecimientos familiares influyen en el carácter o el temperamento del superhéroe.

1. Habilidad, entrenamiento especial, o el súper poder del superhéroe:

• Describir la(s) cualidad(es) que distinguen al personaje.

1. Personalidad del personaje:

Características físicas, psicológicas y sociales

• Modo de actuar y de pensar del personaje.
• Introvertido/Extrovertido.
• Sentimientos y emociones características del personaje.
• Rebelde/Conservador.
• Identificar  valores que practica  el personaje
• Describir su responsabilidad y posibilidad de transformación en  los distintos ámbitos en que se desarrolla (familia, amigos, nación y medio ambiente)

1. Defecto/Debilidad:

• Depender de un arma/instrumento específico(a).
• Se anulan sus poderes ante ciertas circunstancias.
• Sus emociones (ira, recuerdos, etc).

1. Imagen:

• Estética.
• Autoestima.
• Adaptación en la sociedad.
• Estilo de vida.

1. Disfraz

• Con o sin antifaz.
• Color.
• Con o sin capa.
• Accesorios.

1. Símbolo

• No necesariamente debe ir en el traje, pero se debe incluir en la portada.

Entregar:

1. Portada del cómic (sólo la portada), incluir el símbolo y personaje con disfraz/traje.
2. Contexto histórico en el que participa el personaje (media cuartilla).
3. Narración de la vida del personaje (número de cuartillas por definir) desde su infancia hasta la actualidad con su vida como superhéroe.

Restricciones:

* Debe ser un personaje inédito y propio.

se aspira a la formación de sujetos éticos capaces de expresarse como ciudadanos y ciudadanas abiertos, tolerantes, justos, libres, respetuosos, solidarios, responsables, conscientes de su deuda social, y capaces de reconocerse —desde su identidad, individualidad y dignidad personales— como parte de la humanidad (pasando por el reconocimiento de su familia, entorno inmediato, nación, ambiente ecológico y relación con la Patria-Tierra). Sujetos, en suma, capaces de construir proyectos para lograr una convivencia armónica y mejor vida para y con los y las demás.

Para vivir de manera libre y responsable con los demás deben desarrollarse virtudes, comporta-mientos y prácticas morales de acuerdo a valores como la honestidad, la honradez, austeridad, amor a la verdad y libertad, tolerancia, respeto, justicia y responsabilidad, entre otros.

Estas preguntas le conducirán a:

1. Reconocer a la sociedad como una organización que permite alcanzar objetivos tanto individuales como colectivos.

3. Definir qué es y en qué consiste la democracia.

4. Describir y analizar los distintos ámbitos de relación en que se desarrolla —familia, amigos, escuela, entorno social, nación y, finalmente, medio ambiente— y su historia y, en su caso, la legislación que les rige.

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