COMO ES QUE SE DEBE DAR EL PROYECTO LECTURA

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        Leer es un proceso por el cual se extrae significado de la palabra escrita. En los comienzos como lectores, los niños centran su atención, en las imágenes que acompañan al texto, (realizan lectura de imágenes); después van formulando hipótesis acerca del sentido de lo escrito, y posteriormente intentan reconocer las letras con que está escrito. Para esto deber ser capaces de distinguir los distintos sonidos de la lengua hablada; también necesitan conocimientos básicos sobre el alfabeto escrito, relaciones entre sonido y símbolo, y conceptos de escritura, ya que éstos elementos constituyen la base para el desarrollo inicial de la lectura.

        A través de este proyecto se tratará de incentivar en los alumnos el placer por la lectura, se realizarán integraciones de contenidos de las diferentes áreas, todo a partir de la lectura de cuentos.

Expectativas de logro:

• Despertar y aumentar el interés por la lectura.
• Potenciar la comprensión lectora.
• Lograr que descubran la lectura como un elemento de disfrute personal.
• Fomentar a través de la lectura, una actitud reflexiva y crítica ante las manifestaciones del entorno.

Recursos.

• Se solicitará a los padres la realización de  una alfombrita (hecha con trapos de piso) decorada con el nombre del alumno y lo que ellos quieran colocarles. La misma quedará en el salón para poder usarla cuando sea necesario.
• Se solicitara a cada niño que traiga un libre de cuentos (tratando de que sean 24 títulos diferentes, cuentos tradicionales).
• Se prepararán cajas en las cuales se colocaran los libros según la clasificación que les demos (cuentos tradicionales: princesas, príncipes, animales, niños, extraterrestres, varios, revistas,  etc.)  y se colocarán en un lugar específico en el salón (rincón de lectura).
• Se confeccionarán planillas en las cuales este el inventario de los libros, otra para los prestamos, cada niño tendrá una ficha en la cual quedará registrado el libro que leyó, también haremos un carnet de socio de la biblioteca del aula.

Tiempo:

• Se realizarán las actividades una o dos  veces  por semana, utilizando un módulo de 80 min.; hasta fin de año.

Actividades:

• Lectura de cuentos y diversos textos realizada por la docente, Observación directa del libro (tapa, contratapa, tipos de letra, dibujos, etc.).
• Lectura semanal de un cuento o dos (con elaboración de una ficha: título, autor,  etc.
• Lectura oral y silenciosa.
• Lectura y resolución de adivinanzas, aprendizaje de trabalenguas y poesías cortas.
• Los niños tendrán a su alcance los libros durante toda la jornada, no solo en los módulos preparados para esta actividad.
• Exploración frecuente y sistemática de todo tipo de materiales escritos para darle sentido a la tarea de aprender a leer.

Evaluación:

• Al finalizar cada actividad en el rincón de lectura, en forma oral y en ocasiones trabajaremos de manera escrita.
• Al finalizar el año, se realizará una evolución del proyecto en general para constatar si los objetivos propuestos fueron logrados.

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