Proyecto De Lectura

Nombre del proyecto

• Una gran historia

• Aprendiendo y jugando

• Mi mundo imaginario

• Vivimos una historia

• Un mundo lleno de colores

• Leer para soñar

Duración:

Un mes (Junio)

Fundamentación:

La lectura frecuente de cuentos contribuye en el desarrollo del vocabulario, en la adquisición de conocimientos sobre el libro y su manejo y sobre la orientación de la escritura, potenciando el interés y placer por la lectura, además de incentivar la escucha comprensiva.

Promueve el reconocimiento de palabras escritas y el desarrollo del esquema narrativo, el cual facilita la comprensión y producción de relatos expresivos. Esto proporciona al niño la oportunidad de descubrir la potencialidad del lenguaje para conocer y explorar mundos.

La literatura infantil debe ser disfrutada por sí misma, permitiéndoles a los niños el placer del cuento o la poesía en sí misma, en su sonoridad, en la penetración de lejanos o cotidianos mundos llenos de alegría, misterio y encanto.

Alguien que narra, que "dramatiza" los rasgos más notables de un personaje, que representa un conflicto, propicia la escucha atenta y la identificación. Alguien que lee, se muestra como modelo lector fluido, expresivo, que disfruta al compartir con otros las lecturas que prefieren. La Biblioteca debe estar en la mente infantil como un recurso, una herramienta para su despertar imaginativo, “una caja de tesoros”, de donde no sólo pueda sustraer sino sumar, lo cual implica participación y protagonismo.

Justificación

Este proyecto propone revalorizar la biblioteca del Hogar Infantil Tarsicio Dimeo, e iniciar a los niños en el ejercicio práctico del uso cotidiano de la biblioteca, partiendo de crear un clima agradable, confortable y significativo. Poner al niño en contacto directo con los libros favorecerá el ir convirtiéndose gradualmente en lectores competentes, sensibles y críticos.

Objetivos

• Disfrutar de la lectura y narración de cuentos.

• Familiarizar al niño con el libro a través de la Biblioteca y del momento literario.

• Enriquecer el lenguaje hablado y la imaginación a través de la literatura.

• Incorporar hábitos fundamentales para la utilización y manejo de la Biblioteca y los libros.

• Fomentar la participación de las Familias de manera comprometida en las diferentes actividades literarias propuestas.

• Promover el cumplimiento de los acuerdos establecidos en el uso de la biblioteca.

Expectativas de logro

Comunicación- lenguaje

• Uso de las posibilidades lúdicas y creativas del lenguaje.

• Apreciación de manifestaciones literarias de tradición oral y de autor, completas y de distintos géneros.

• Apreciación de la lectura y la escritura.

Ciencias Sociales

• Participación respetuosa, solidaria, cooperativa y activa.

• Expresión gráfica de la información (dibujos, imágenes, croquis, etc).

Educación artística

• Utilización de recursos estéticos que permitan proyectarse, exteriorizando la propia afectividad.

• Participación en experiencias artísticas vinculadas a la producción espontánea.

Formación ética

• Interés en aceptar y cooperar en situaciones distintas de la propia, mediante el conocimiento de los intereses, necesidades y deseos de otras personas.

• Disposición para colaborar en proyectos y actividades.

Contenidos Eje tecnológico Eje ético

Lengua.

-Narración. Lo real y lo imaginario. A partir de imágenes.

-Textos literarios. Características.

-Producción colectiva de textos.

-Secuencias lógicas de un cuento.

Uso de la biblioteca escolar, familiar. Normas.

-La manipulación de material impreso, gráfico, audiovisual

-Normas de trabajo grupal: construcción y responsabilidad en su puesta en práctica.

-Los valores de convivencia en la comunicación.

Ciencias sociales

-Los medios de comunicación: el libro.

-La identificación de la sucesión temporal.

-La exploración activa y sistemática

Los medios de comunicación: el libro.

-La ayuda mutua en el grupo escolar.

-La participación en la organización de tareas escolares

Expresión Corporal

-Improvisaciones motivadas por imágenes, objetos, narraciones.

-Producción: imágenes sensoriales, narraciones, poesías,

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