Proyecto De Lectura

ASPECTOS:

Diagnóstico.

Problema: Se detecta deficiencia en la Lectura de Comprensión.

Visión de Futuro.

Basados en formas adecuadas de trabajo y responsabilidad que conduzcan a enriquecer los conocimientos, desarrollar las destrezas, mejorar las habilidades y la formación de hábitos y valores en los educandos, los maestros y padres de familia conjuntando esfuerzos comprometidos aspiramos a lograr una mejor formación y una educación de calidad en nuestros alumnos.

Objetivos.

Lograr que los alumnos:

1.- Logren desarrollar la capacidad de leer y comprender textos.

2.- Expresen en forma oral y escrita las ideas principales de lo leído.

3.- Corregir lo mejor que se pueda en Sexto Grado las deficiencias existentes en la Lectura de Comprensión.

Metas del Proyecto:

1.- Que los niños conozcan y aprecien diferentes tipos de lectura y algunos géneros literarios, através de la práctica de la lectura de episodios.

2.- Que los niños amplíen su comprensión lectora mediante el desarrollo de estrategias previas a la lectura: activación de conocimientos previos, establecimiento de propósito de lectura y elaboración de predicciones.

3.- Que los niños busquen información utilizando diversas fuentes.

4.- Que los alumnos identifiquen la idea central de cada párrafo en un texto y del texto completo.

5.- Que los niños conozcan y utilicen distintas estrategias para analizar, valorar y utilizar la información de los textos.

6.- Que los niños utilicen lo aprendido para localizar en los textos distintos tipos de información.

Compromisos.

Como compromiso fundamental durante el presente ciclo lectivo será el de solucionar el problema expresado en el diagnóstico, relativo a la Lectura de Comprensión, por lo que se realizará lo siguiente:

1.- Planeación eficaz de cada una de las actividades según las necesidades del grupo.

2.-Análisis y discusión de los problemas más relevantes en las reuniones del Organo Colegiado Escolar.

3.- Poner especial atención a los alumnos que presenten deficiencias en su aprovechamiento escolar.

4.- Me capacitaré y actualizaré lo más que pueda para un mejor desarrollo de mi trabajo.

5.- Lograr mantener y mejorar las metas positivas de trabajo.

6.- Desarrollar una mejor labor docente durante todo el ciclo escolar.

7.- Dialogar en reuniones con los padres de familia sobre el aprovechamiento de los alumnos.

Estrategias.

1.-Realizar de una manera adecuada las actividades docentes, tomando en cuenta las condiciones del medio, las características de los alumnos, los aspectos técnico–pedagógicos y los lineamientos que señala la secretaría de educación de Guanajuato.

2.- Realizar reuniones de padres de familia para comprometerlos en la educación de sus hijos.

3.- Hacer intercambio de experiencias en las reuniones del Organo Colegiado Escolar.

4.- Aprovechamiento máximo del tiempo diario de clases.

5.- Poner en práctica los conocimientos y sugerencias adquiridos en los Talleres Generales de Actualización

a) Acciones del Proyecto.

SEPTIEMBRE:

Durante este mes las actividades del Proyecto estarán encaminadas a:

a) Qué el alumno redacte oralmente lo que se imagina solo con el título de la lectura seleccionada tomando en cuenta sus conocimientos previos.

b) Aplicar estrategias que promuevan la comprensión de lo leído por ejemplo subrayar algunas palabras claves que deduzcan su contenido.

c) Diseñar algunas actividades previas a la lectura.

• Elaborar ilustraciones que traten de deducir el contenido de lo que van a leer.

• Dividir la lectura en párrafos e inventar subtítulos de acuerdo a sus contenidos.

OCTUBRE:

En el transcurso de la hora asignada semanalmente al Proyecto Educativo se realizarán las siguientes Actividades:

a) Práctica de la lectura comentada: se lee por turnos y se hacen comentarios durante y después de leer.

b) Qué el alumno redacte por escrito sus experiencias sobre lo leído.

c) Elaboración de resúmenes tomando en cuenta las ideas principales en cada párrafo.

NOVIEMBRE.

Motivar el interés por la lectura en el grupo através de estrategias como las siguientes:

a) Leer el principio de un cuento y en la parte más interesante suspenderla para que ellos por su propia iniciativa continúen.

b) Animar al grupo para que continúe con sus lecturas diariamente tanto en la Escuela como en su casa.

c) Buscar lecturas de interés para los niños.

d) Qué posteriormente los alumnos narren al grupo oralmente el contenido de sus lecturas.

DICIEMBRE:

a) Práctica de los diferentes tipos de lectura diariamente como:

• Lectura oral

• Lectura de comprensión

• Lectura Grupal.

• Lectura Individual.

b) Desarrollar las fichas de trabajo relativas a la Lectura de Comprensión contenidas en el Fichero de Actividades de Español.

...