COMUNICACIÓN AUMENTATIVA ALTERNATIVA

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COMUNICACIÓN AUMENTATIVA ALTERNATIVA

Comunicación es un comportamiento de interacción entre seres humanos el cual permite expresar necesidades, gustos, sentimientos, etc. Generalmente es expresado a través del habla el que también es acompañado con gestos y movimientos, si una persona no puede comunicar, no podrá tomar decisiones afectando esto considerablemente en el usuario ya que traerá problemas emocionales además de la frustración por no poder comunicar lo que realmente quiere expresar, en el momento que no es posible comunicarse a través de la voz, por diferentes razones como “Los bebes cuyo cerebro ha sido dañado antes o durante el nacimiento (condiciones congénitas como parálisis cerebral) y aquellos con anomalías cromosómicas (tales como el síndrome de Down)” (Anne Warrick 1998, p.22); de esta forma la autora también nos explica el termino de Comunicación Aumentativa “describe la forma que usan las personas para comunicarse cuando no pueden hablar suficientemente claro, para que les entiendan aquellos que les rodean; mientras que comunicación alternativa se refiere a métodos de comunicación usados para reemplazar completamente el habla”. (Anne Warrick 1998, p.19), estos múltiples dispositivos o recursos como:1  el PECS, braille, lenguaje de señas, etc. favorecen la interacción comunicativa, de esta forma podemos entender que la comunicación aumentativa alternativa son el conjunto de estrategias, formas y/o métodos de comunicación que son utilizados por personas con algún grado de discapacidad comunicativa, sustituyen el lenguaje oral cuando este es ininteligible e o se encuentra ausente, logrando poder entablar comunicación con quienes lo rodean y lograr satisfacer sus necesidades y expresar sus emociones y sentimientos, siendo el objetivo principal que el usuario pueda potenciar la autonomía personal y la mejor calidad de vida, en definitiva poder sociabilizar de igual manera respetando los derechos y dando oportunidades a los que la necesiten.

Quienes sufran de esta condición se les debe tratar de manera adulta no creer que infantilizando nos podremos dar a entender mejor, utilizando lenguaje claro y sencillo.

Si esto lo llevamos a la práctica esto se ve reflejado en las escuelas especiales se debe utilizar en el inicio de la vida educacional cuando ingresan a los básicos ya que todo se debe trabajar en el trascurso de la vida si bien sus tiempos de aprendizaje son más lentos se requiere de mayor tiempo para que este sea adquirido, debe ser sencillo, claro y constantes utilizando la triada: la familia, la escuela y el estudiante. Siendo la familia un ente muy importante ya que lo que se aprende en la escuela se debe ser reforzado en el hogar, los beneficiarios de este sistema son: personas con discapacidades físicas, discapacidad intelectual, problemas cognitivos, con discapacidad sensorial, y otros que necesitan de forma transitoria del uso de sistemas de comunicación alternativa aumentativa como son las personas sometidas a operaciones o con lesiones en los órganos implicados en el habla.

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