CONCEPTO DE APRENDIZAJE
Enviado por GUZMAN78 • 7 de Septiembre de 2014 • 5.565 Palabras (23 Páginas) • 190 Visitas
UNIDAD 1
1.-
CONCEPTO DE APRENDIZAJE
Considero que el aprendizaje se da cuando la persona es capaz de asociar sus conocimientos previos con los que está aprendiendo, cada persona tiene un estilo diferente de aprender y esto debe respetarse e incluso como futuros docentes debemos desarrollar estrategias para que todos los alumnos puedan aprender de manera significativa, tomando en cuenta e canal visual, auditivo y kinestésico.
TEORIAS DEL APRENDIZAJE: Conforman un variado conjunto de marcos teóricos que a menudo comparten aspectos y cuestionan otros o incluso, suponen postulados absolutamente contradictorios. A fin de organizar las diferentes vertientes que se exponen.
LAS TEORIAS ASOCIATIVAS: Son teorías basadas en el conductismo que postulan el aprendizaje por condicionamiento a través del modelo de estímulo-respuesta (E--> R), dentro de las cuales pueden distinguirse dos corrientes.
* Condicionamiento básico
* Condicionamiento instrumental u operante
LAS TEORIAS MEDIACIONALES: Durante el presente siglo, y como reacción a las interpretaciones del aprendizaje inspiradas en el conductismo se desarrollan y se transforman diversas teorías psicológicas que englobamos, en términos generales, dentro de la corriente cognitiva.
PRINCIPALES COINCIDENCIAS:
* La importancia de las variables internas.
* La consideración de la conducta como totalidad.
* La supremacía del aprendizaje significativo que supone reorganización cognitiva y actividad interna.
DENTRO DE LA LINEA COGNITIVA DISTINGUIREMOS A SU VEZ VARIAS CORRIENTES:
* Teorías de la Gestalt y psicología fenomenológica
* Psicología genético-cognitiva
* Psicología genético-dialéctica
* La teoría del procesamiento de información
TIPOS DE APRENDIZAJE: Los tipos de aprendizaje más comunes citados por la literatura de pedagogía:
* Aprendizaje receptivo
* Aprendizaje por descubrimiento
* Aprendizaje repetitivo
* Aprendizaje significativo
* Aprendizaje observacional
* Aprendizaje latente
TEORIAS DE APRENDIZAJE: El aprendizaje y las teorías que tratan los procesos de adquisición de conocimiento han tenido un enorme desarrollo debido a los avances de la psicología y de las teorías instruccionales,
2.-
PARA MI Aprender a aprender es lograr que el conocimiento adquirido por el estudiante o la persona que lo adquiere sea significativo, de tal manera que lo pueda utilizar de forma efectiva y sepa dónde aplicarlo en el momento que lo amerite y que sea pertinente para sus vidas.
Desde el punto de vista más tradicional las discusiones epistémicas giran en torno a cuestiones cardinales como:
¿qué es conocer?
¿cómo se conoce?
¿cuáles son las fuentes del conocimiento?
¿cómo se establece la veracidad del conocimiento?
En la actualidad, una idea más amplia de la reflexión epistémica incluye, como temas de indagación, los siguientes:
la teoría y crítica del conocimiento y sus usos sociales (esencia)
la discusión sobre los procesos de producción del conocimiento (creación)
la reflexión sobre los procesos de transmisión del conocimiento (socialización)
la indagación acerca de los procesos de introducción del conocimiento en la práctica social.
(aplicación)
En el espacio de la epistemología educativa o pedagógica las cuestiones esenciales pudieran expresarse así:
¿qué entender por educación?
¿es educable el hombre?
¿cómo se educa?
¿con qué fines?
¿bajo qué principios se educa?
TEMA 3. Epistemología de la educación meta cognición,holismo y pensamiento complejo.
La epistemología es una disciplina que estudia cómo se genera y se valida el conocimiento de las ciencias. Su función es analizar los preceptos que se emplean para justificar los datos científicos, considerando los factores sociales, psicológicos y hasta históricos que entran en juego.
En ese sentido, podemos establecer de manera más clara aún que la epistemología de lo que se encarga es de abordar la filosofía y el conocimiento a través de la respuesta a diversas preguntas de vital importancia como las siguientes: ¿qué es el conocimiento?, ¿cómo llevamos a cabo los seres humanos el razonamiento? o ¿cómo comprobamos que lo que hemos entendido es verdad?
Hay quienes utilizan la noción de epistemología como sinónimo de gnoseología. Ambos conceptos, sin embargo, no se refieren a lo mismo. Mientras que la epistemología se centra en el conocimiento científico y es considerada como una teoría acerca de la ciencia, la disciplina que se conoce como gnoseología pretende descubrir el origen y el alcance de dichos conocimientos
La epistemología como ciencia epistemología de la educación. El análisis epistemológico del proceso docente-educativo se hace necesario como consecuencia de la necesidad de su optimización, aun en aquellos países en que la actividad pedagógica a cosechado ciertos niveles de excelencia.
La epistemología como que profundiza en los conceptos, leyes y métodos de una ciencia, se convierte en un enfoque esencial en el logro de excelencia que de aspira.
Determinar lo esencial en los problemas que estudia una ciencia en una buena parte de su solución.
Metacognición
Es la autorregulación
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