CUADRO SINÓPTICO DE MEDINA ECHEVERRÍA

Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Filosofía y Letras

Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia-SUAyED

Licenciatura en Pedagogía

Asignatura: SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN II

Asesora: DRA. LILIANA VALLARES RIVEROL

Alumno: LILIANA YUMEY FERIA MORALES

Unidad: 5

ACTIVIDAD 1: Cuadro sinóptico: Enfoque de Medina Echavarría

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1: MAPA CONCEPTUAL: ENFOQUE DE MEDINA ECHAVARRÍA.

A partir del texto de J. Medina Echavarría, “Desarrollo económico y educación” y “Factores sociales de la educación” que se encuentra en la Selección de Lecturas pp. 203-218, elabora un mapa conceptual que contenga las principales categorías del enfoque de este autor, así como las relaciones existentes entre ellas.

En la primera mitad de la década de 1940, se inició en América Latina un movimiento de renovación radical de la Sociología, conocido con el nombre de “Sociología científica”. José Medina Echavarría, de origen español que residió varios años en México y colaboró en diferentes organismos e instituciones latinoamericanas. Sus aportes impulsaron la vinculación entre desarrollo y educación, fundamentando diversos plantes instrumentados por organismos educativos.

Son las sociedades industriales más desarrolladas las que perciben hoy como supremo problema vital el darse plena cuenta y tomar nota de las conexiones entre la educación, el estado de la economía y la estructura social. Puede incluso resultar paradójico que semejante intensidad en la percepción del mencionado problema se ofrezca en sociedades dentro de cuyas condiciones históricas parece haber desaparecido del horizonte la idea de progreso de que se alimentaron durante todo el siglo XIX. Pero subsista, esté atenuada o haya desaparecido por completo la energía impulsora de la vieja idea del progreso, el hecho es que el hombre de las modernas sociedades industriales no renuncia a intervenir en su futuro y esa su voluntad de intervención es la que lo ha llevado a destacar la fundamental importancia de la educación en las sociedades extremadamente adelantadas en que vive.

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