“CURRICULUM” PARCIAL DOMICILIARIO

LICENCIATURA EN PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE LA EDUCACION GENERAL BASICA”

“CURRICULUM”

PARCIAL DOMICILIARIO

DOCENTE: PROF. MARCIA AGUILAR

ALUMNAS:

• ORELLANA ROSANA ESTER DNI 28.747.664

• ROLDAN ROBERTO RUBEN DNI 21.391.146

• SORIA REBECA ELIZABETH DNI 29.242.299

Consignas:

• Analizar un proyecto de aula (propia o de otro) considerando:

-Diseño.

-Teorías curriculares.

-Tipos de curriculum.

-Acciones transformadoras que contribuyen a redefinir el curriculum prescripto.

• Elaborar propuestas de mejoras y fundamentarlas teniendo en cuenta los aspectos que se evidenciaron en el análisis.

• Realizar una autoevaluación, individual o grupal, del trabajo realizado.

IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA

-Institución seleccionada: Escuela Pública:”Sarmiento.”

_ Turno: Mañana. –Fundada: A fines de los “90”

-Ubicación Geográfica: Termas de Rio Hondo, Pcia. Santiago del Estero.

- Ámbito: Urbano.

-Matricula: 600 alumnos

-Niveles: Primario. Primero y Segundo Ciclo de EGB.

Planta Funcional Cantidad

Directora 1

Vicedirectora 1

Secretarios 2

Docentes 22

Ordenanzas 3

Alumnos 600

-A la hora de analizar un proyecto aúlico debemos tomar como punto de partida la historia de la Institución conjuntamente con sus actores; como ser la formación de sus docentes, los grupos familiares que recibe etc., ya que sólo a través de su historia podremos determinar qué tipo de Curriculum Escolar posee entendiendo al mismo como aquel que no debe reducirse a los textos y que no debe escurrirse en todo lo educativo.

Análisis del Proyecto Aúlico Mensual “El Barrio”

Fundamentación

En segundo grado, los alumnos se inician en una nueva etapa de sus vidas, en las que descubrirán y profundizarán saberes y actitudes que llevarán consigo por el resto de su escolaridad y que impactarán en su vida futura.

En este descubrir que se inicia, el conocimiento del espacio inmediato de pertenencia es fundamental. L

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Suscríbase

os alumnos ya conocen sus casas, su dinámica familiar y están comenzando a ubicarse y movilizarse correctamente dentro del espacio de la escuela primaria. Con estos conocimientos ya adquiridos, el paso siguiente es el de abrir sus ojos al barrio que los rodea.

Esto permitirá no sólo la ubicación espacial y concreta, tan propia del período en el que se encuentran del aprendizaje, sino también el comenzar a insertarse en la sociedad a la que pertenecen.

El conocimiento de las características de las calles, de los distintos tipos de barrio, de las edificaciones hará que se valoren más las propias condiciones y que no se discriminen o rechacen las diferentes formas de vida, ya que cada tipo de barrio y sus características dependen de múltiples factores.

La profundización acerca de los negocios y los productos que se pueden conseguir allí, permitirá un orden en la mente del alumno, y que se dé cuenta de la especificidad de los mismos y que no en cualquier lugar se encuentra todo dentro d ...

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