Calidad Total
Enviado por hourus • 21 de Enero de 2013 • 749 Palabras (3 Páginas) • 274 Visitas
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”
DECANATO DE POSTGRADO
CONVENIO: COMANDO DE LAS ESCUELAS DEL EJÉRCITO
¿QUE APORTARIA LA GERENCIA DE CALIDAD AL PROCESO EDUCATIVO DE LA INSTITUCION DONDE USTED LABORA?
Participante: Aida J. Oropeza
C.I.:8.684.364
¿QUE APORTARIA LA GERENCIA DE CALIDAD AL PROCESO EDUCATIVO DE LA INSTITUCION DONDE USTED LABORA?
La calidad de la educación consiste en proporcionar a los alumnos el dominio de los códigos culturales básicos, las capacidades para la participación democrática y ciudadana, el desarrollo de capacidades para resolver problema y para seguir aprendiendo, la mejora de valores y actitudes acorde con una sociedad que desea una vida de calidad para todos sus habitantes.
Un proyecto de calidad debe ser gestionado por un gerente, este debe ser el docente. El mismo debe actuar como gerente educativo, adaptando las metas institucionales de manera que estén en coherencia con los requerimientos de los alumnos y de todas las partes interesadas. Del mismo modo, mantener el control en aquellos asuntos en los cuales sea necesario rediseñar el proceso educativo, cuando las condiciones así lo exijan.
La educación basada en proyecto de gestión de calidad total es quizás indicativo de un gran crecimiento, debido a que le permite al docente- gerente, al alumno- cliente y a todos los interesados- colaboradores, adueñarse o tomar control del proceso educativo y de su participación activa.
El docente- gerente en una gerencia total de calidad educativa, desarrolla su capacidad creativa y de liderazgo, la polivalencia para desempeñar más de una función, además de tener habilidades para trabajar en equipo, para comunicarse e interrelacionarse y poseer capacidad para manejar y resolver errores, entre otras. Las anteriores son las características que destaca al docente dentro de un proyecto de gestión de calidad en el aula. Este debe busca la adquisición de nuevos conocimientos, facilitar el cambio de actitudes y aptitudes que permitan el reforzamiento del aprendizaje. Con esto aportaría grandes cambios en las instituciones donde laboro y en cualquiera donde esté presente un proyecto de calidad total, bajo la línea filosófica de Deming, 1986, el cual afirma:
“Que todo proceso es variable y cuanto menor sea la variabilidad del mismo mayor será la calidad del producto resultante. En cada proceso pueden generarse dos tipos
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