Cambios En Las Practicas Pedagogicas

CAMBIOS EN LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS. IMPLICACIONES PARA LA EDUCADORA IMPLICACIONES PARA EL MAESTRO DE PRIMARIA IMPLICACIONES PARA EL MAESTRO DE SECUNDARIA

PREESCOLAR:

-TRABAJAR POR PROYECTOS, SITUACIONES PROBLEMAS

-PROPONER TAREAS COMPLEJAS, QUE IMPLIQUEN RETOS PARA LOS ALUMNOS

-PEDAGOGÍA ACTIVA, COOPERATIVA, ABIERTA Y CONSTRUCTIVISTA.

PRIMARIA:

-HACER A UN LADO LAS PRACTICAS DOCENTES TRADICIONALISTAS.

-ADOPTAR EL LENGUAJE DE LAS COMPETENCIAS.

-REALIZAR UNA EVALUACION FORMATIVA Y CERTIFICATIVA.

-MANTENER UNA POSTURA REFLEXIVA.

-TRABAJAR POR PROBLEMAS Y PROYECTOS.

-PLANTEAR TAREAS COMPLEJAS Y RETADORAS.

-ESTABLECER SITUACIONES DE APRENDIZAJE.

-PLANTEARSE NUEVOS RETOS Y DESAFIOS.

-PONER EN PRÁCTICA UNA PEDAGOGIA ACTIVA Y COOPERATIVA. (TRABAJO COLABORATIVO).

-ALCANZAR EL PERFIL DE EGRESO DE LOS ALUMNOS.

SECUNDARIA:

QUE LAS COMPETENCIAS PROMUEVAN MOVILIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS.

REFORMULAR PROGRAMAS TRADICIONALES, RECONSTRUCCIÓN DE TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA. (PROCESO POR EL QUE UN SABER SABIO O SABER CIENTÍFICO SE CONVIERTE EN UN SABER OBJETO DE ENSEÑANZA).

DISEÑAR PROYECTOS Y DESARROLLAR ESTRATEGIAS.

QUE EL DOCENTE CAMBIE SU PEDAGOGIA( ACTIVA Y COPERATIVA)

PEDAGOGIA CONSTRUCTIVISTA.

QUE LAS SITUACIONES DIDACTICAS GENEREN APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.

EL PROFESOR DEBE VALORAR SUS PROPIAS COMPETENCIAS.

IDENTIDAD DISCIPLINARIA

IMPLICA: ACTUAR SOBRE LA REALIDAD, OBSERVAR, CONTROLAR, INNOVAR, APRENDER DE OTROS

SABER CREAR Y ADMINISTRAR SITUACIONES PROBLEMA

SABER EVALUAR LAS COMPETENCIAS EN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN.

DOMINAR PROGRAMA DE PREESCOLAR. CAMBIOS EN LAS REPRESENTACIONES Y EN LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS CONOCER CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS. CONOCER COMO ES EL TRABAJO POR PROYECTOS. TENER UNA POSTURA INNOVADORA, REFLEXIVA.

IMPLICA: CAMBIAR SUS PRACTICAS DOCENTES Y PEDAGOGICAS, ACTUALIZARSE, TENER DOMINIO DE PLANES Y PROGRAMAS, DOMINIO DE CONTENIDOS, DOMINIO EN LA UTILIZACION DE LA TECNOLOGIA, SER INNOVADOR, VALORAR

...