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Ensayos: Actividades Diversas

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Enviado por: NICTEBACAB 17 enero 2012

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Palabras: 3661 | Páginas: 15

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Planeación Bimestral de Sexto Grado

Bloque II

Proyecto 3: “HACER UN COMPENDIO DE JUEGOS DE PATIO”

Por:

___________________________________________________

Escuela Primaria: ___________________________________________________

Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

_______________________ _______________________

Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora

ASIGNATURA ESPAÑOL ÁMBITO PARTICIPACIÓN COMUNITARIA Y FAMILIAR

PROYECTO 3 HACER UN COMPENDIO DE JUEGOS DE PATIO

TIPO DE TEXTO INSTRUCTIVO

APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION

• Usa palabras que indiquen orden temporal, así como numerales y viñetas para explicitar los pasos de una secuencia.

• Elabora instructivos empleando los modos y tiempos verbales adecuados.

• Adapta el lenguaje para una audiencia determinada.

• Usa notas y diagramas para guiar la producción de un texto.

Comprensión e interpretación

• Producción de textos escritos considerando al lector potencial.

• Notas y diagramas para guiar la escritura.

• Tipos de lenguaje empleado en función de la audiencia.

Propiedades y tipos de textos

• Características y función de los textos instructivos.

• Marcas gráficas como ordenadores para indicar una secuencia de actividades en instructivos (numerales o viñetas).

• Características y función de los diagramas de flujo.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Verbos en instructivos.

• Adjetivos y adverbios en instructivos.

• Palabras que indican orden temporal: primero, después, mientras, al mismo tiempo, entre otros.

ACTIVIDADES

Lo que conozco. Pág. 79-81

• Preguntar a los alumnos sobre los juegos que tenían cuando estaban en primer grado y los juegos de ahora que están en sexto grado.

• Cuestionar acerca de las instrucciones que se reciben en los juegos.

• Recordar con lluvia de ideas los nombres de los juegos y anotar en el pizarrón. Clasificarlos eligiendo solo los que son adecuados para primer grado.

• L

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eer el ejemplo del juego: “ponle la cola al burro” pág. 80. Comentar acerca de las instrucciones: ¿Cómo inicia cada instrucción? ¿en qué tiempo esta el verbo? ¿Cuántas partes se divide el texto? ¿Incluirían recomendaciones de seguridad?

Fichero del saber. Pág. 81

• Hacer una ficha del significado del infinitivo de los verbos, sus terminaciones y escribir los ejemplos de verbos en infinitivo tomados del juego anterior.

El bote pateado. Pág. 82-83

• Leer el juego de manera grupal de la pág. 82 y 83 para agregar las palabras que complementan las instrucciones.

• Identificar la similitud de las palabras que escribieron (adjetivos y adverbios)

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