Como Intruduccion La Investigacion Escolar

¿CÓMO INTRODUCIR LA INVESTIGACÍON ESCOLAR?

FRANCESCO TONUCCI**

1.- La escuela infantil prepara para la escuela primaria y, así, cada nivel para el nivel superior; y que La escuela podrá construir sobre estos cimientos si son buenos, pero podrá hacer poquísimo si los cimientos son insuficientes. Estos dos modelos se refieren a:

A) LA ESCUELA PRIMARIA

B) EL JUEGO

C) EL DESARROLLO DEL NIÑO

D) ACTIVIDAD LUDICA

2.- El niño pequeño no tiene cerca maestros sino sólo a sus padres, luego a sus familiares, a sus vecinos y l los adultos que va encontrando, personas todas que no son profesionales de la educación, que no tienen métodos ni programas, que se fían del sentido común y de las tradiciones. El niño aprende desde su propio merito de este primer periodo de la vida al que se le conoce como:

A) EXPLORACIÓN CON LAS MANOS

B) CRECIMIENTO PRODIGIOSO EN LOS PRIMEROS AÑOS DE VIDA

C) ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

D) ACTIVIDAD LÙDICA

3.- El deseo de hacer, de entender, de experimentar, de descubrir siempre algo nuevo usando todos los recursos a su alcance.

Podemos decir que por medio de esta actividad el conocimiento del niño empieza y se desarrolla.

A) INVESTIGACIÒN

B) HABLAR Y ESCRIBIR

C) JUEGO

D) ACTIVIDAD LÙDICA

4.- En este ejemplo se ve bien la diferencia entre el aprendizaje natural y el aprendizaje escolar:

A) Ciertamente el niño no es capaz de comprender el sentido de todas estas palabras pero entiende que su madre habla con él. Apenas puede usar sus instrumentos vocales y articular sonidos, lanza sus primeras "palabras".

B) En el aprendizaje del lenguaje oral, el niño tiene un papel protagonista: es él el que quiere afrontar el gran esfuerzo del aprendizaje, por el placer de comunicase; es él quien elige las primeras palabras; es él quien decide los tiempos y modos, por otro lado en el aprendizaje del lenguaje escrito el niño pierde toda forma de protagonismo y a menudo incluso la conprensiòn del ejercicio. En muchos casos se le pide que escriba cualquier cosa con tal de que sea correcta, que sea exactamente lo contrario de la comunicación.

C) La lengua escrita se aprende por obligación y no por placer; cuando aprende a escribir casi siempre se le pide al niño que sea correcto más que eficaz y comunicativo.

D) Las diferencias

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