Como Introducr La Investigacion Escolar

NTRODUCCIÓN

Este documento contendrá información analizada de la lectura ¿Cómo introducir la investigación escolar? escrito por Francesco Tonucci. Se tocaran temas como qué ideas cuestiona el autor en relación con la practicas educativas usuales, que en muchas ocasiones y normalmente están mal aplicadas y las realizamos muy seguido siendo maestros por ejemplo darle más importancia al lenguaje escrito siendo que este es complicado para la mayoría de nuestros alumnos, pero como es lo que les importa a los padres, es a lo que los maestros muchas veces se apegan.

Se hablara de las competencias que poseen los niños y que muchas veces ignoramos los padres y los maestros como puede ser anécdotas de los niños, sus vivencias, como lo dice en la lectura como maestros queremos que lleguen a la escuela con las bolsas bacías (de piedritas, hojas de los arboles, juguetitos) que de ahí podemos sacar ideas nuevas para las clases siguientes. Los padres también lo hace pero de maneras diferentes.

También es importante saber por qué los niños investigan y que provocamos cuando interrumpimos esta hermosa forma de aprendizaje en los niños. Se hablara de en qué beneficia tanto a los niños, padres y maestros darle la palabra al niño. Ya que todos podemos salir beneficiados si prestamos un poco de atención a nuestros niños y no subestimamos su inteligencia que en muchas ocasiones sobre pasa nuestros criterios tontos, de que el niño no sabes más que el adulto y que todo lo que dice es infundado o sale de su imaginación.

Estos puntos serán desarrollados más adelante contando con mi opinión e información de esta interesante lectura.

DESARROLLO

En esta lectura Tonucci nos cuestiona algunas prácticas educativas usuales que se realizan en la educación, como se había descrito en la introducción una de las practicas educativas por desgracias, es la suma importancia que dan los maestros al lenguaje escrito y no se detienen a ver si en el contexto del niño los padres

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se toman el tiempo de enseñar a su hijo a leer, a tomar un libro y comenzar a introducirlo en el mundo de las palabras escritas y que en su mayoría existen estos casos en casi todas las escuelas desde preescolar hasta niveles más elevados. No reflexionamos que a comparación con el lenguaje oral, el niños a crecido oyéndolo, se le a hablados desde el vientre de la madre, está le hablaba a todo momento y es por ellos que el lo fue adquiriendo de manera natural, nunca se le castigo si no hablaba bien a comparación del escrito que en ocasiones les exige, se les regaña y es ahí cuando los alumnos aprenden el lenguaje escrito por obligación no por gusto, lo cual les hace complicado la apropiación

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