Como Planear
Enviado por biancachavez • 19 de Febrero de 2015 • 546 Palabras (3 Páginas) • 134 Visitas
¿Cómo PLANEAR?
Necesidad:
Alex es un niño de 7 años va en 3º, es el menor de 3 hermanos, con su mamá no hay una buena comunicación ya que siempre lo está regañando.
El es zurdo y presenta mucha dificultad con su escritura (su mama también es zurda y comenta que tal vez observó normal el hecho de escribir con la zurda pero tal vez sea diestro), lee muy pocas palabras y no comprende el contenido de ésta, en clases se distrae muy fácilmente ya que le gusta platicar con el resto de sus compañeros.
Competencia e indicadores a fortalecer:
Desarrolla su competencia en la lectura y el uso de la lengua escrita como herramienta para comunicarse en el ámbito escolar, familiar y comunitario.
• Reconoce algunas características del sistema de escritura para escribir lo que quiere expresar.
• Muestra fluidez al leer en voz alta.
• Interpreta adecuadamente, de manera cercana a la convencional, los signos de puntuación en la lectura: punto, coma, signos de exclamación, signos de interrogación, guión y tilde.
Proposito: Que el alumno desarrolle competencias de comprensión lectora,escritura para ejercer y comprender mejor…
Para empezar
Aplica con el alumno los siguientes instrumentos para determinar en que etapa se encuentra de su lectura y escritura.
1. Dx de lectura
2. Observación del alumno en clase
3. Cuestionario de estilos de aprendizaje
4. Toma de escritura inicial
Una vez que se apliquen todos los instrumentos, se analizaran para diseñar las estrategias de intervención con el alumno y saber desde que punto partir.
Escritura Lectura Estilos de Aprendizaje
Silábica con valor sonoro -silabea
-no marca pausas entre enunciados o párrafos
-no marca pausas dadas por los signos ortográficos.
-lectura plana
NP-7 -Auditivo
Comprensión lectora. Implica comprender, usar y reflexionar sobre textos escritos, con
el objetivo de desarrollar las capacidades y conocimientos propios, así como participar en la sociedad
Expresión escrita. Implica la movilización de múltiples habilidades de pensamiento
superiores:
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