Competencias En El Ambito Social

En este presente ensayo se hablara acerca de las competencias escolares en el ámbito social, ya que es necesario conocer, cuales son estas, en que consisten, en que niveles se enseñan, para que pueden servirnos, así como buscar estrategias para poder ponerlas en practica, ya que dichas competencias serán fundamentales para el desarrollo del niño.

¿Desarrollar competencias sociales, es ser aceptado en una sociedad?

Este ensayo será escrito para poder conocer más a fondo el tema ya que se pretende saber mas acerca de las competencias, cuales son las competencias, donde se desarrollan las competencias, y nos apoyaremos del PEP 2004, de investigaciones realizadas, del libro “Las Competencias y los Métodos Didácticos en el Jardín de Niños” y del PEP 2011. Así como se utilizaran evidencias que pudimos rescatar durante las prácticas de este semestre para poder ejemplificar algunas competencias.

Así como en el acuerdo 592 se establece que el sistema educativo nacional debe organizarse para que cada estudiante desarrolle competencias que le permitan desenvolverse en una economía donde el conocimiento es fuente principal para la creación de valor, en una sociedad que demanda nuevos desempeños para relacionarse en un marco de pluralidad y democracia internas, y en un mundo global e interdependiente.

En la RIEB se instaura que su propósito es ofrecer a las niñas, niños y adolescentes de nuestro país un trayecto formativo coherente y de profundidad creciente de acuerdo con sus niveles de desarrollo, sus necesidades educativas y las expectativas que tiene la sociedad mexicana del futuro ciudadano.

¿Por qué se considera que las competencias sociales son importantes e indispensables en el desarrollo del niño para que sea aceptado ante una sociedad?

DESARROLLO

Comenzaremos por poner algunas definiciones de lo que es una competencia:

• Las competencias son las capacidades de poner en operación los diferentes conocimientos, habilidades y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral.

• Son repertorios de comportamientos que algunas personas dominan mejor que otras, lo que las hace eficaces en una situación determinada.

• Son un conjunto de conductas tipo y procedimientos (razonamientos) que se pueden poner en práctica sin nuevo aprendizaje.

• Las competencias son la principal tarea de la educación y están ligadas a cuatro funciones principales: una generación de nuevos conocimientos (función de la investigación); la capacitación de personas altamente calificadas (función de la educación); proporcionar servicios a la sociedad (función social) y a la critica social (función social). (Malagón y Montes, 2009)

• Según el PEP 2004 una competencia es un conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que una persona logra mediante procesos de aprendizaje y que se manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos.

• En el PEP 2011 se define que una competencia es la capacidad que una persona tiene de actuar con eficacia en cierto tipo de situaciones mediante la puesta en marcha de conocimientos, habilidades, actitudes y valores.

• Una competencia es la capacidad de responder a diferentes situaciones, e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).(acuerdo 592)

Por lo tanto se entiende que una competencia será una capacidad para desarrollar alguna habilidad, destreza o conocimiento, estas nos servirán para poder conocer y desarrollar todas las capacidades antes mencionadas.

Algunas de estas capacidades serán la habilidades tales como el razonamiento verbal, razonamiento matemático, formación de conceptos y memoria, etc., algunas destreza que podremos desarrollar con las competencias serán el poder lanzar un balón, el armar un rompecabezas, etc., o los conocimientos que desarrollaremos con estas competencias son los que se nos irán dando según sea en nivel educativo en el cual nos encontremos. SEGÚN ¿QUÉ AUTOR?

Comenzaremos a hablar de lo que son las competencias en el ámbito social las competencias como ya hemos definido que es una competencia, ahora serán las habilidades, destrezas y conocimientos que iremos aprendiendo o adquiriendo a lo largo de nuestra vida estas son las capacidades que vamos ir desarrollando con la ayuda de personas indicadas.

En el preescolar se manejan los campos formativos que están compuestos de competencias a desarrollar en los niños, estos campos formativos son 6 dentro de los cuales esta está incluido: desarrollo personal y social nos enfocaremos un poco en este campo formativo el cual nos ayudara a entender un poco mas sobre este tema, este consiste en que el niño pueda desarrollar y conocer su identidad personal así como que aprenda a establecer relaciones con otras personas. Al igual en este campo se nos dice que las relaciones afectivas y de socialización se van a iniciar en la familia, esto es cierto como ya lo habíamos visto en otras materias si los padres tienen problemas al relacionarse con las demás personas posiblemente el niño siga esta pauta, provocando que no haya esa seguridad para poder relacionar con otros niños.

Este campo formativo también nos habla de que los niños comienzan a experimenta y conocer los sentimientos, tales como la ira, la tristeza, la alegría, el enojo etc. Así como este campo formativo esta conformado por diversas competencias las cuáles se tendrán que ir desarrollando en los niños de prescolar para que logren tener una buena socialización durante su vida.

En la educación primaria se siguen desarrollando competencias en el prescolar es a través de PEP 04 en la educación primaria es por del programa de educación básica en ambos se manejan campos formativos solo que ya en este nivel el campo formativo ya no se llamara desarrollo personal y social si no que se llamara desarrollo personal y para la convivencia y estas competencias se van a desarrollar a través de la materia conocida como formación cívica y ética, educación física, educación artística, en el nivel secundaria se van a seguir desarrollando competencias a través de la reforma de educación secundaria 2006, y actualmente el acuerdo 592 que integra a todo el sistema de educación básica en este nivel el campo formativo se llamara igual que en el nivel primaria y se irán desarrollando las competencias a través de la materia de formación cívica y ética, educación física, artes y tutoría.

En todos los niveles se van desarrollando competencias tales como conocimiento de los sentimientos propios y de los demás, el conocimiento de nuestra persona, como socializar, el respetar lo que piensan las personas y el cuidado de nuestra persona, todas estas competencias se irán desarrollando para que seamos personas aptas para convivir en una sociedad.

Durante el semestre se obtuvieron conocimientos en distintas materias donde se nos indicaba que para que un niño aprenda a socializar y tener un buen comportamiento será necesario ver como es la relación dentro de la familia de cada niño, así como conocer si los PADRES socializan de manera adecuada y le transmiten al niño confianza para poder socializar con los demás a parte de que en la escuela se irán fortaleciendo todas las formas de socialización, la seguridad y confianza, aunque a veces las cosas no son de esa manera el niño dentro del hogar puede ser muy reservado y tímido sin embargo dentro del aula de clase el niño es muy desenvuelto, nada tímido y la relación con sus iguale es buena y sabe como debe comportarse frente a los demás.

Los procesos de socialización van a ser tres de acuerdo a (López, Félix, 1995)

a) Procesos mentales de socialización: adquisición de conocimientos

b) Procesos afectivos de socialización: formación de vínculos

c) Procesos conductuales de socialización: conformación social de la conducta.

Así como también nos decía que los vínculos afectivos que el niño establece con los padres, hermanos, amigos, etc., son una de las bases mas solidas de su desarrollo social. Estos vínculos, una vez establecidos, unen al niño con los demás y, como veremos posteriormente, su mantenimiento se convierte en uno de los motivos fundamentales de la conducta prosocial.

Durante las practicas que hemos tenido se ha podido observar distintos casos de niños donde si influye mucho la familia de donde vienen, como es su contexto y como los motivan en casa.

se ejemplifica en una niña de segundo año que es muy callada la cual siempre que realizaban alguna actividad ella decía que no podía, y que no sabia, pero cuando llego su mamá me di cuenta de que la niña esta muy protegida por sus papás de hecho ellos le hacen la tarea, y otra cosa que mencionaba era que no sabia hacer las cosas y que si se equivocaba la maestra se enojaba y le gritaba, cosa que era cierta ya que la maestra les decía a todos los niños que pensaran lo que le iban a decir y después se lo dijeran por que ella no los entendía, de hecho esta maestra comentaba que ahora en el preescolar a los niños ya no se les debe de enseñar canciones, que ya no se debe de hacer pase de lista, porque todo eso es una perdida de tiempo, pero en cuanto a que los ponía a trabajar en equipos o binas, los observaba para ver como era la interacción entre ellos, como se comunicaban pero del todo el grupo solo dos niños platicaban sobre como trabajar juntos, y de hecho entre los niños no había muy buena convivencia porque los niños se peleaban y se decían de cosas y la maestra

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