Componentes De Una Edificacion

D° ECONÓMICO I - Diciembre 2011

CEDULARIO

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

(AM) Alonso, P. & F. Mochón (1994) Economía básica: Chile, una realidad (1ª ed.). Chile. : McGraw-Hill.

(AJ) Lección 1. Concepto de Ciencia Económica. Dr. Álvarez A., José Luis

(AJ) Lección 2. Determinación de Precios en una Economía de Mercado. Dr. Álvarez A.

(AJ) Lección 3. La Elasticidad. Dr. Álvarez A., José Luis

(AJ) Lección 4. Modelos de Mercado. Aplicaciones. Dr. Álvarez A., José Luis

(RC) Lección 15. Las Externalidades y los Bienes Públicos. Dr. Rodero Cosano, Javier

Ref.: Cabañes, Ma L (coord.)(2002). Microeconomía Esencial (1ª ed.). España.: Ed. Ariel.

(CM) Castejón, R., et al (2003). Introducción a la Economía para Turismo (1ª ed.) España. Pearson Educación.

(CU) Cooter, R., & Th. Ulen (2002). Derecho y Economía (2ª ed.). México.: Fondo de Cultura Económica.

(ML) Larroulet, C. y F. Mochón (2003). Economía (2ª ed.). Chile. : McGraw-Hill.

(MG) Mankiw, G. (2009). Principios de Economía (5ª ed.). Cengage Learning Editores.

(SU) O’Sullivan a. & S. Sheffrin (2004): Economía: Principios e Instrumentos (3ª ed).

España. Pearson Educación.

(PA) Parkin, M. (2004). Economía (6ª ed.). México.: Pearson Educación.

(SA) Samuelson, P. & W. Nordhaus (2006). Economía (18ª ed.). México.: McGraw-Hill.

Nota: Se pueden utilizar otras ediciones de los mismos autores. Asimismo cualquier otro texto de Economía contiene los mismos temas y conceptos. Asimismo, deben revisar cuidadosamente los presentaciones en Power Point que se utilizaron en las clases. Ver los GLOSARIOS que se incluyen al final de los libros de Economía. La expresión (:) significa número de la página

Sitios web:

www.eumed.net Universidad de Málaga. Revisar videos, clases, libros, diccionarios, etc.

www.bcentral.cl “Economía para todos”. Carlos Massad. Caps: I, II, III, IV, V, VI.

1. Comente algunos ejemplos reales de externalidades positivas y negativas. (AJ :22 y :23)

Es decir, una situación en la que el intercambio en el mercado favorece a terceras personas que no pagan por ello.

2. Cuando se habla del problema económico ¿a que se están refiriendo?. (AJ :19)

Este problema se presenta cuando los recursos están disponibles en cantidades limitadas, mientras que nuestros deseos son potencialmente ilimitados. Decide quién elige enfrentándose a una disyuntiva: Los recursos que dedicamos a atender alguno de nuestros deseos dejan de estar disponibles para cualquier otra finalidad que pudiésemos darles. Éste es el problema de la escasez que no obliga a tomar decisiones y que da sentido al estudio de las cuestiones económicas.

3. ¿Cómo se define el costo de oportunidad?. Dé dos ejemplos. (AJ :19)

Para tomar una decisión acertada es necesario conocer los recursos disponibles y las alternativas para su uso. Puesto que los recursos son escasos, sólo conseguiremos algo que deseamos si renunciamos a otras opciones de nuestro interés. Así, elegir siempre supone asumir una sacrificio que llamamos costo de oportunidad y que se define como la mejor alternativa entre aquellas que rechazamos. (LC :19).

4. ¿Por qué se afirma que la economía es una ciencia social y qué dificultades específicas enfrenta? (AJ :20)

Su objeto de estudio es la forma en que las sociedades resuelven las cuestiones referentes a su bienestar material. El auténtico economista aborda ese estudio con la objetividad del método científico: observa el mundo que le rodea, elabora teoría para explicar esa realidad y recoge evidencias que le permitan refutar, modificar o validar sus teorías. Esto puede parecer extraño pues no existen unas leyes de la naturaleza que rijan de modo inexorable el comportamiento y la organización económica de la sociedad. Se trata de una dificultad a que se enfrenta la Economía ya que, en definitiva, su objeto de análisis es la conducta humana, muchas veces impredecible. Otro problema que complica la tarea científica del economista es la dificultad para realizar experimentos controlados, como los que un químico lleva a cabo en su laboratorio. El economista sólo dispone de los datos que le ofrece la realidad, pero emplea técnicas y postula supuestos para superar esa dificultad. El más conocido es el supuesto ceteris paribus (todo lo demás permanece igual), que condiciona la veracidad de una afirmación a que el resto de factores relevantes no cambie. Por ejemplo, si se afirma que si aumenta el salario de un trabajador entonces éste podrá comprar más bienes siempre y cuando los precios ni los gustos no cambien (o sea, que se mantengan ceteris paribus)

5. ¿Cuál es el problema económico fundamental de toda sociedad? Toda sociedad ha de decidir a qué finalidades dedica sus recursos productivos escasos. Ese problema económico básico, aunque complejo, ¿cómo se puede resolver? (AJ :20)

El problema económico fundamental consiste en decidir a qué finalidad dedicará sus recursos productivos escasos. Y cada comunidad puede resolverlo de distinta manera y se traduce en dar respuesta a las siguiente interrogantes:

1. ¿QUÉ bienes producir y en QUÉ cantidad?

2. ¿CÓMO producir o qué método aplicar para obtener los bienes deseados a partir de los recursos productivos?

3. ¿PARA QUIÉN producir o CÓMO distribuir los bienes producidos entre los integrantes de la sociedad?

4. ¿QUIÉN toma las decisiones acerca de las preguntas anteriores?

Existen dos soluciones diametralmente opuestas para resolver el problema del destino o asignación de los recursos productivos por parte del conjunto de la sociedad:

• Libre mercado, y

• La economía centralizada o planificada.

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