Conciencia Conservacionista

Nivel de conciencia conservacionista en los alumnos del 2cs ‘‘A’’ de la unidad educativa san francisco de Asís El Tigre Edo Anzoátegui

INDICE

CAPITULO I. EL PROBLEMA

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1.1 FORMULACION DEL PROBLEMA

1.2. JUSTIFICACIÓN

1.3. OBJETIVOS

1.3.1 OBJETIVO GENERAL

1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

CAPITULO II. MARCO TEORICO

2.1 ANTECEDENTES

2.2 BASES TEORICAS

CAPITULO.III MARCO METODOLOGICO

3.1 METODOLOGIA

3.1.1 TIPOS DE INVESTIGACIÓN

3.1.2 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

3.1.3 POBLACIÓN Y MUESTRA

3.1.3.1 POBLACION:

3.1.3.2 MUESTRA

3.1.5 RESULTADOS

3.1.6 ANALIS DE RESULTADOS

CONCLUSIONES

RECOMENDACIONES

BIBLIOGRAFIA

ANEXOS

CAPITULO I. EL PROBLEMA

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El creciente desarrollo y el incremento de la población en el mundo han traído como consecuencia la irresponsabilidad de las personas hacia el medio que los rodea. Cada vez mas las personas lo van deteriorando, porque carecen de conciencia conservacionista y no se dan cuenta que si seguimos así va a llegar un momento donde ya no va a ver solución a este problema.

En nuestro caso, la población venezolana no cuida su entorno, ya que no están bien informados, tanto así que no se dan cuenta que al dañar su espacio vital se están perjudicando ellos mismos. Piensan que no pueden ser el cambio, y no se percatan que ellos son los únicos que pueden acabar con este problema. Si vemos a nuestro alrededor podemos observar que la gente es muy irresponsable. Arrojan desperdicios de cualquier tipo, y no conservan el lugar que los rodean.

La influencia negativa del hombre sobre su entorno genera los factores o potencia la acción para el surgimiento de problemas que alteran la calidad de vida del huésped que reside en la zona. Tal es el caso de la ciudad del tigre, una muestra de ello es la U.E “San Francisco de Asís” donde actualmente en sus instalaciones y espacios predominan problemas de higiene y salubridad así como también daños a dichas instalaciones en lugares como: en el baño, ya que se puede observar que no le dan el uso apropiado a los útiles materiales como los inodoros y los lavamanos dándole un aspecto desagradable a los mismos; en el patio, donde también se observa una falta de conciencia conservacionistas que al comer arrojan los desperdicios en cualquier parte menos en los contenedores de basura, además dañan las plantas ornamentales que encontramos en la tarima; también a los bebederos no se le da el uso adecuado ya que se lavan las manos y riegan el agua por todas partes; por ultimo en aulas de clases, hacen guerra de papeles, dejándolos regados en el salón. Además, dañan los pupitres, las carteleras, los ventiladores y rayan las paredes, ocasionando una mala imagen del liceo y perjudicándonos nosotros mismos, ya que debemos conservar nuestro plantel y así crear un ambiente confortable para el buen funcionamiento de este.

1.1.1 Formulación Del problema

¿En que se convertira este problema sino se le busca una solución?

¿Cual seria la solución a este problema?

¿Cuales serian los beneficios si se logra solucionar?

1.2. JUSTIFICACIÓN

Debido al mal uso de las instalaciones del plantel por parte de los alumnos, se ha venido observando problemas conservacionistas, ya que deterioran los materiales bien sea decorativos (pintura, afiches, Carteleras, etc.) o de trabajo (pupitres, escritorios, entre otros), al igual que en los baños no se les da el uso adecuado a los inodoros ni a los lavamanos. Y por ultimo después del receso el patio queda en malas condiciones con desperdicios regados en todas partes.

Entonces realizaremos este trabajo porque este problema nos afecta mucho ya que no permite tener un ambiente en condiciones óptimas para el buen funcionamiento del plantel y además le da una mala imagen al colegio ante los visitantes.

1.3. OBJETIVOS

1.3.1 OBJETIVO GENERAL:

- Promover una conciencia conservacionista en los alumnos del 2ciencias “A”

1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Diagnosticar el grado de conciencia conservacionista de los alumnos del 2cs ‘‘A’’

- Evaluar la efectividad de los planes de concientizacion aplicados

- Concientizar al estudiantado acerca de la conservación del entorno y buen uso de las instalaciones del plantel

CAPITULO II. MARCO TEORICO

2.1 ANTECEDENTES

• Campaña de instituciones educativas limpias y saludables 2005. Su objetivo es promover el mejoramiento de las condiciones de salud y conservación de las instituciones educativas y su entorno.

• Ministerio de Educación MINEDU 2008. Armando Barruntes Martínez, director de Educación Comunitaria y Ambiental del MINEDU, manifestó que la campaña tiene como objetivo desarrollar valores y hábitos de conservación hacia los planteles.

• Fundación Aprendiendo Juntos, año 2007.El objetivo del esta fundación es promover en distintas instituciones la interacción de los estudiantes para el mejoramiento del plantel en que se desenvuelven. Algunas de estas instituciones son:

- Liceo Ituzaingó.

- Liceo Antonio D. Lussich.

- Liceo José Pedro Cardoso

2.2 BASES TEORICAS

Conservación:

Es el conjunto de acciones y aplicaciones de técnicas mediante las cuales se prolonga la vida de los objetos, obras, etc.

Conciencia:

Es la capacidad de razonar y el conocimiento que el ser humano tiene de sí mismo y de su entorno. Es importante tomar conciencia de que el prevenir de la humanidad y la calidad de vida de las generaciones futuras dependen, en gran medida, de las opciones y alternativas que los seres humanos aporten durante su propia vida

Conciencia conservacionista:

Es la capacidad de razonar de los seres humanos ante el medio que los rodea. En la escuela y en el hogar debe forjarse esta conciencia conservacionista del hombre del mañana.

El niño crece y se desarrolla bajo la influencia de un complejo proceso docente-educativo, en el que la escuela cumple un encargo social que tiene el objetivo de que el futuro ciudadano reciba enseñanza y educación, y se integre a la sociedad en que vive de una manera armónica, formado política e ideológicamente en correspondencia con los principios de nuestra sociedad. En este sentido hay que educar al niño para que ocupe plenamente el lugar que le corresponde en la naturaleza, como elemento componente de esta. Él debe comprender que es parte integrante del sistema ecológico y que, como tal, tiene deberes que cumplir.

Conservación Preventiva:

Conjunto de acciones de la conservación o cuidado de las colecciones dirigidas a evitar al máximo que las condiciones medio-ambientales y de riesgo que puedan causar daño al objeto.

Preservación:

Acción de evitar la degradación de un objeto mediante la aplicación de medidas preventivas a sus principales agentes de deterioro. Evitar que algo se dañe; mantener y proteger

Salubridad:

Conjunto de condiciones sanitarias aptas para el consumo de un alimento o producto alimentario.

Daño Ambiental:

Toda perdida, disminución detrimento o menoscabo significativo inferido al medio ambiente o a una o más de sus componentes

Educación Ambiental:

Proceso permanente de carácter interdisciplinario, destinado a la formación de una ciudadanía que reconozca valores, aclare conceptos y desarrolle las habilidades y las actitudes necesarias para una convivencia armónica entre seres humanos su cultura y su medio bio-físico circundante

|Ambiente:

Entorno en el cual opera una organización e incluye el aire, el agua, el suelo, los recursos naturales, la flora, la fauna, los seres humanos y sus interrelaciones. Los entornos en este contexto abarcan desde el interior de una organización hasta el entorno global.

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