Conclusión Financiamiento Edu
Enviado por jairopolla • 22 de Enero de 2012 • Prácticas o problemas • 1.430 Palabras (6 Páginas) • 827 Visitas
Conclusión Financiamiento Edu. Básica
El incremento en los costos de la educación básica en México, es visible y posible de comparar mediante un grafico, donde se observa la diferencia de costos del sector privado y el sector publico el cual se ve mayormente invertido posiblemente por la demanda del público usuario del servicio de educación, quien en su mayoría, utiliza el sector publico. También es posible ver la diferencia de gastos desde 1996 a 1999 donde va aumentando, por esto es notable que el gobierno de ese sexenio hace un esfuerzo mayor para financiar la educación.
Periodos Total Sector publico Sector Privado
1990 29,722.70 27,321.70 2,401.00
1991 40,644.20 38,514.20 2,130.00
1992 53,234.30 49,828.10 3,406.20
1993 66,256.80 62,407.90 3,848.90
1994 77,339.20 73,292.50 4,046.70
1995 90,546.80 85,858.30 4,254.80
1996 146,756.20 121,020.00 25,736.20
1997 183,524.40 151,257.10 32,267.30
1998 229,088.30 186,312.70 42,775.60
1999 271,919.50 221,287.10 50,632.40
APRENDIZAJES ESPERADOS
PLAN DE ESTUDIOS 2011
PROGRAMA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICAS.
GRADOS
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO
BLOQUE I.
*Distingue los elementos
plásticos de las
artes visuales para
representarlos en diversas producciones.
*Reconoce los niveles
y los alcances corporales
en relación con el
movimiento.
*Acompaña canciones
utilizando sonidos y
silencios producidos con
diferentes partes de su
cuerpo. Música
• Identificación de los
diferentes sonidos
presentes en el entorno
y los producidos por
diferentes partes de su
cuerpo.
• Realización de acciones corporales tomando como referencia la producción del sonido y el silencio.
• Exploración de las posibilidades sonoras de distintas partes del cuerpo para acompañar canciones.
• Reflexión sobre la música como una forma de expresión artística.
• Utiliza la expresión corporal para comunicar ideas y sentimientos.
BLOQUE II.
*Emplea las posibilidades expresivas de la línea y el punto en la creación de formas.
*Reconoce las
características de sus movimientos y es capaz de aislar una o varias partes de su cuerpo.
*Diferencia las cualidades del timbre y la intensidad en el sonido.
*Emplea expresiones
corporales para comunicar
eventos de su vida cotidiana.
BLOQUEIII.
*Utiliza las posibilidades plásticas de las
formas considerando su relación con el fondo.
*Utiliza el espacio personal y general para ejecutar movimientos.
*Diferencia las cualidades de la altura y la duración en el sonido.
*Emplea sus sentidos para evocar formas, olores, sonidos, texturas y sabores de su entorno.
BLOQUE IV.
*Utiliza el color como un elemento plástico en la creación de imágenes.
*Expresa corporalmente ideas, estados de ánimo y emociones por medio de gestos y movimientos.
*Recrea paisajes sonoros mediante la exploración de las cualidades del sonido.
*Expresa sensaciones y comunica ideas utilizando las posibilidades de su voz.
BLOQUE V.
*Compara las sensaciones de texturas de diferentes objetos que percibe con el tacto y la vista.
*Expresa con diferentes
movimientos acciones
cotidianas en un contexto lúdico.
*Recrea, mediante otro lenguaje artístico, las sensaciones que le produce el escuchar piezas musicales y cantar.
*Representa ideas
utilizando la expresión corporal y verbal en diferentes situaciones.
BLOQUE I.
*Distingue las diferencias entre las formas bidimensionales y tridimensionales.
*Reconoce los contrastes de sus movimientos corporales.
*Reconoce las cualidades del sonido en la música que escucha e interpreta.
*Expresa ideas relacionadas con una situación cotidiana utilizando el lenguaje corporal y verbal.
BLOQUE II.
* Representa ritmos
visuales en imágenes,
a partir de diferentes
formas.
*Utiliza calidades
de movimiento en
situaciones diversas.
*Sigue
...