Conozco, Quiero Y Cuido Mi Cuerpo
Enviado por 33043287 • 7 de Junio de 2015 • 327 Palabras (2 Páginas) • 304 Visitas
SECUENCIA DIDACTICA
CAMPO DE CONOCIMIENTO: MATEMATICA
EJE ORGANIZADOR: SISTEMA DE NUMERACION
TIEMPO: 1 MES
FRECUENCIA: 1 O 2 VECES POR SEMANA
OBJETIVO
• Explorar e interpretar números escritos
CONTENIDO
• Exploración e interpretación de números escritos
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1: “EL SOMBRERO NUMERICO”
La docente ubicara los niños en ronda y al son del ritmo de una canción cantada por los niños permitirá que pasen uno a uno un sombrero con tapas numéricas. Todos irán sacando una de ellas y cuando la canción se termine el niño que quedo con el sombrero en sus manos deberá decir que numero está escrito allí. Si adivina le ataremos una cinta en su mano. Al terminar el juego contaremos las cintas de cada niño y veremos quien tiene más y menos.
ACTIVIDAD 2:”PESCADORES DE NUMEROS”
La docente ubicara los niños en ronda en el salón de múltiples usos y le entregara a cada niño perteneciente del grupo una caña de pescar con imán en la tanza. Los mismos deberán pescar todos los peces numéricos posibles que se encuentren en el medio de la ronda. Luego deberán reconocer y contarles a sus pares que pez numérico logro pescar.
ACTIVIDAD 3: ¿SON IGUALES?
La docente le proporcionara a cada niño un tablero con números del 1 al 6 y les dará un dado con números escritos. Divididos en grupos, y por turno tiran el dado y tachan en el tablero el número igual al que salió en el dado. Gana el que primero completo el tablero.
ACTIVIDAD 4:”NUMEROS Y MAS NUMEROS”
La docente le proporcionara a cada niño un tablero con números del 1 al 6 y les dará un dado con constelaciones. Divididos en grupos, y por turno tiran el dado y tachan en el tablero el número igual al que salió en el dado. Gana el que primero completo el tablero.
RECURSOS HUMANOS
*Docentes
*Niños
MATERIALES
*Tableros
*dado numérico y con constelaciones
*lápiz
*cañas de pescar
*Peces con números
*cintas
EVALUACION: A través de situaciones y oportunidades de juego se observara como los niños logran el proceso de reconocimiento e identificación
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