Consideraciones Generales Sobre La Articulacion De La Educacion Basica

PRODUCTO I

Consideraciones generales sobre la articulación de la educación básica

La articulación de la educación básica tiene como uno de sus principales objetivos promover el cumplimiento del perfil de egreso de los alumnos ya que se establece una relación de manera vertical y horizontal entre los contenidos de los programas de estudio de educación preescolar, primaria y secundaria, así como entre cada uno de estos tres niveles se unifican los enfoques de enseñanza para cada una de las distintas asignaturas a lo largo de cada nivel.

En el plan de estudios 2011, donde se concreta el acuerdo número 592, se han incluido otros elementos que caracterizan la articulación de la educación básica: las competencias para la vida, el perfil de egreso, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados.

Competencia “ es la capacidad de responder a diferentes situaciones”, lo que implica “un saber hacer (habilidad) con saber (conocimiento), así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes)

El perfil de egreso establece los rasgos deseables que tienen que alcanzar los estudiantes al concluir la educación secundaria. Por su parte, los estándares curriculares permiten que los profesores identifiquen lo que se espera que los estudiantes aprendan al concluir cada uno de los cuatro periodos, cada uno de tres años, en que se dividen los distintos niveles de la educación básica. En estos estándares se sintetizan los aprendizajes esperados. cada uno de los cuatro periodos en que se realizan los cortes a la educación básica, a fin de que sean acordes a los conocimientos, habilidades y actitudes que se espera aprendan en función del contenido de los programas de estudio 2011.

Los aprendizajes esperados, junto con los estándares curriculares, establecen el trayecto formativo de los estudiantes. la evaluación se propone que ésta sea de carácter formativo. Es decir, que se realice a lo largo de todo el proceso educativo, para brindar retroalimentación de manera permanente a los estudiantes y contribuir así a mejorar su desempeño.

Además, esto busca mejorar la práctica del propio profesor. Por medio de la evaluación, la cual es un medio sumamente importante además de considerar los tipos de evaluación sus momentos y sus tipos como la diagnóstica, la formativa y la sumativa, así como la autoevaluación, coevaluación y la heteroevaluación.

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