Couselling

En los actuales tiempos posmodernos caracterizado por una vida liquida donde los intereses individualistas están cada vez mas afirmados pero contradictoriamente mas perdidos, debido a que los intereses individualistas caracterizados por una búsqueda constante e incansable de la satisfacción por medio del consumismo.

Una sociedad decepcionada de las instituciones, carente de valores colectivos, pero con nuevos valores individualistas es el resultado de las políticas internacionales de los organismos internacionales como la unesco y el banco mundial; políticas que tienen como finalidad marcar el rumbo económico educativo y político de los países en vías de desarrollo

En cuanto a lo educativo la aparición de los programas basado en competencias que buscan ser las solución a las problemáticas educativas, aunque paradogicamente carente de un sustento epistemológico que fundamente sus postulado, lo que causa una gran desorientación en su aplicación; aunado a la constante exigencia hacia la IES del mercado laboral por producir profesionales con valores corporativistas (innovación, trabajo en equipo, etc.) causando la reestruccturacion de sus programas, sometiéndolas a una gran presión debido a las constantes evaluaciones.

El panorama educativo se ve ennegrecida por las condiciones de la posmodernidad representado por un individuo descepcionado, individualista, una sociedad sublevada a los intereses económicos de los organismos internacionales; un panorama económica deteriorado donde las condiciones de son cada vez mas difíciles y donde las instituciones educativas son cada vez mas difíciles.

Este es el contexto donde se desempeñar la nueva figura educativa llamada couselling, es en este documento en el cual se pretende dilucidar tanto su conceptualización, funciones, así como lo elementos que lo constituyen y los retos dentro de él contexto posmoderno actual.

El orientador tiene el objetivo de formar en forma integral la personalidad de sus orientados, a desarrollarse de la mejor forma posible, desarrollar su personalidad, autonomía, para llegar a la apropiación de la integración de su personalidad, social y operativa; así mismo guiar en el proceso del ejercicio de su libertad y elección, sin las cuales la formación integral de la personalidad esta inconclusa.

Educar es formar la personalidad…la tarea de la educación no se agota totalmente nunca, y la razón de ello está en el hecho de que un desarrollo íntegro y total de la personalidad jamás se alcanza de modo absoluto. (ZAVALLONI, 1981, pág. 17)

La etapa en que la orientación se hace más esencial es en la adolescencia, ya que es en esta etapa donde el desequilibrio biológico y psicológico se hace mayormente presente, la personalidad es en esta etapa donde se afianza, es donde la libertad de elección es tanto una condición como un factor necesario para el desarrollo de la personalidad

Es importante que el orientador tenga muy en cuenta los elementos de la construcción de la personalidad como: las relaciones interpersonales, experiencias psicosexuales y actividades ocupacionales (Muller, 2009, pág. 87); así como el contexto, ya que el hombre es el resultado de una construcción social histórica que tienen sus propias características; que por lo tanto se encuentra en constante lucha por autodefinirse.

El contexto histórico político actual está en constante cambio el reto para el orientador consta de hacer consiente al orientado de sus condiciones y posibilidades, lo que es una tarea verdaderamente titánica tomando en cuenta que la juventud actual se encuentra desesperanzada como consecuencia de la decepción hacia las instituciones públicas que no garantizan la seguridad, social. Laboral, económica, etc.

Es aquí donde la labor del orientador se vuelve crucial ya que debe facilitar las herramientas necesarias para ayudar al individuo a comprenderse, comprender las relaciones e interacciones que se dan entre ellos y su entorno, situándolo de mejor manera para tomar decisiones en forma libre y responsable.

Marina Müller menciona algunas características que podemos encontrar en los individuos maduros: juicios objetivos, aceptación de sí mismos y de la realidad, autonomía, actitud para aprender, relaciones interpersonales profundas, tiene una filosofía de vida, resistencia a la enculturación, se rige por las leyes procedentes de su propio

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