Cuanto Comprendemos

Cuánto comprendemos los chilenos

Introducción

Comprender implica reflexionar, utilizar lo que está escrito como herramienta de aprendizaje y obtener metas tanto individuales como sociales, leer no solo es importante para ser partícipe de las comunidades escolares, sino que también para aprender y desenvolverse en la vida cotidiana. Con respecto a este tema podemos señalar que en Chile la lectura es insuficiente, se lee poco y se comprende aún menos. Pero ¿Por qué los chilenos no leen? ¿A qué se debe la falta de interés por la lectura? ¿Es realmente importante la comprensión? Estas son algunas de las interrogantes que se plantean al conocer los resultados de múltiples estudios realizados en torno a la comprensión lectora.

Desarrollo

Sin lugar a dudas, el mayor incidente en la falta de lectura hoy en día gira en torno a la explosión tecnológica, por desgracia lo que llama la atención de jóvenes como de los adultos en la actualidad se relaciona con ocio, videojuegos, internet, ver la televisión, chatear, etc. Es evidente que estas actividades y pasatiempos ocupan el mayor tiempo libre de los posibles lectores, claro está que estos elementos no son los culpables de la falta de lectores, la responsabilidad es de cada uno. La lectura es un objetivo que se debiera perseguir por los padres en sus hijos desde pequeños para fomentar el gusto por los libros.

Chile tiene un bajo nivel lector y afecta a todas las edades, el problema de la comprensión lectora se da por múltiples factores como lo son algunos de ellos: la calidad de la educación, la desigualdad social, el desinterés, etc. Al respecto, de acuerdo con un estudio PISA más del 80% de la población chilena entre 16 y 65 años se ubica bajo el nivel lectura mínimo para funcionar en la era de la información, cifra preocupante si se tiene en consideración que en el campo laboral, como en la sociedad en general es indispensable comprender los escritos a los que debemos enfrentarnos. Un estudio realizado por el Centro de microdatos de la universidad de Chile arrojó que el 44% de los chilenos no entiende lo que lee. A estos lectores se les denomina analfabetos funcionales, es decir, no entienden el material básico de lectura para desenvolverse en las actividades del diario vivir: sociales y laborales. Los chilenos se encuentran entre los niveles 4 y 5 de lectura, se desprende que 4 de cada 5 lectores no cuenta con las destrezas mínimas para afrontar situaciones cotidianas con relativa facilidad como seguir las instrucciones de un manual para armar un mueble, cambiar el asiento de una bicicleta , etc..

La lectura es una habilidad lingüística esencial en diversos ámbitos de nuestras vidas es por ello que comprender lo que leemos es primordial, nos entrega conocimientos, vocabulario, permite una adecuada conversación con los demás, etc. Si bien en los últimos años han existido avances en torno al mejoramiento de la comprensión lectora, no son cifras que satisfagan, ya que Chile ocupa el lugar 44 entre 64 países en lenguaje y ciencias, más aún cuando se reveló que un tercio de los escolares no alcanzan el mínimo en lectura, cabe mencionar que la comprensión lectora es una de las principales razones del bajo rendimiento académico.

Conclusión

La comprensión nos permite reflexionar y utilizar la información escrita, para diversos propósitos, ya sea en el ámbito privado como público. Es preocupante la realidad en cuanto a comprensión se trata, y mucho más si los estudiantes no son capaces de utilizar la lectura como una herramienta útil de aprendizaje que les permita adquirir conocimientos y habilidades en otras áreas, esto pone en riesgo sus oportunidades futuras de aprendizaje, es indispensable mejorar esta situación, ahora bien no todos son capaces de utilizar y comprender de la misma manera las formas lingüísticas requeridas por la

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