Cuenta Cuentos

PROYECTO

“CUENTA CUENTOS”

JARDÍN INFANTIL INTERCULTURAL

2012

FUNDAMENTACIÓN

Este proyecto tiene por finalidad incrementar el vocabulario, así como mejorar la expresión y comprensión del lenguaje. Durante el año 2011 se llevó a cabo obteniendo buenas resultados, pero este año se decidió trabajarlo en conjunto con el Proyecto de Innovación que desarrolla el jardín infantil “Jugando, bailando y conversando aprendemos de nuestras raíces latinoamericanas”, dramatizando cuentos o leyendas de la cultura Aymara, Mapuche, Rapa Nui, Yagan, Diaguita o de otra de america latina, abriendo el conocimiento a la cultura e historias sin fronteras.

Pero porque dramatizar, porque es una forma amena, conecta al niño con el mundo del arte y le abre las puertas de experiencias sensoriales visuales, auditivas y desarrolla su atención.

Para el nuevo Referente Curricular el desarrollo del lenguaje y la comunicación son fundamentales. Cita como comunicación a las distintas formas o lenguajes que el niño o niña utiliza para expresar sentimientos, ideas, opiniones, percepciones, interpretaciones, visualizaciones y otros asociados a su particular forma de ser y comprender la realidad en convivencia con otros. El desarrollo de procesos comunicativos cada vez más fluidos y comprensivos está sujeto al tipo y calidad de interacciones sociales que el niño y niña establezca con las personas de su entorno más cercano. Este proceso comunicativo se caracteriza por un diálogo horizontal , abierto y comprensivo en el cual lo esencial es el respeto a las ideas , opiniones, interpretaciones o percepciones del otro.

Lenguaje verbal

El lenguaje verbal, propio de la condición humana, se desarrolla sólo en interacciones sociales, en el diálogo y encuentro con otros, permitiendo así interpretar, conocer y comprender los acontecimientos que afectan la sociedad, la cultura, la vida personal y la de otros.

Lenguaje artístico

Hace referencia a la existencia de otras formas de lenguaje que permiten la libre expresión y comunicación de ideas, sentimientos, sensaciones, percepciones e interpretaciones del mundo interno y externo del que son parte los niños y niñas. Este tipo de lenguaje se vale de recursos y técnicas que permiten el desarrollo individual y grupal de aptitudes, potencialidades, sensibilidad estética y capacidades creativas a través del arte en sus distintas expresiones. Las experiencias artísticas son, sobre todo, experiencias creativas.

OBJETIVOS

• Contribuir a mejorar su expresión y a enriquecer su vocabulario

• Contribuir al conocimiento de diferentes culturas latinoamericanas.

• Favorecer la expresión de sentimientos, emociones y situaciones a través de la dramatización de cuentos.

• Fomentar hábitos de respeto por el otro.

• Enriquecer su pensamiento, su imaginación, su fantasía y su creatividad.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Que el niño y niña sea capaz de integrar nuevas palabras a su vocabulario.

• Que el niño o niña conozca cuentos o leyendas de otras culturas latinoamericanas.

METODOLOGÍA

• Se realizará en forma mensual, a cargo de un nivel.

• El personal de sala será el responsable de dramatizar o representar mediante títeres, marionetas, mimos algún cuento u organizarse con las familias o buscar en la comunidad algún grupo que venga a representarlo.

• Los cuentos o leyendas serán relacionados con la cultura Aymara o de países latinoamericanos.

• Se realizarán a contar de los 10:30 horas el primer viernes de cada mes.

• Al término de cada dramatización se realizará una evaluación grupal junto a los niños y niñas.

• Los niveles medios en las salas retroalimentarán

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